Опытные инструкторы или инструктора: «Инструктора» или «инструкторы» как пишется?
Инструкторы по горным лыжам и сноуборду на курорте Архыз
- Предварительная запись по телефону: +7 (928) 656-46-46.
- Часы работы: 08:15 – 17:00; в дни вечернего катания: 08:15 – 22:00 (пятница, суббота и праздники)
Для кого?
Для тех, кто только учится кататься на горных лыжах или сноуборде или же хочет усовершенствовать свои навыки. Для взрослых и детей от 4-х лет.
Сертифицированные инструкторы
Все инструкторы в нашей школе прошли подготовку на профессиональных курсах Национальной лиги инструкторов, Учебного центра Федерации горнолыжного спорта и сноуборда России, ВАГИ).
Инструкторы курорта также прошли специальную подготовку по работе с детьми, курсы по фристайлу и флэт-фристайлу, UPS, лыжи мечты.
Методики обучения:
Австрийская методика — вас учат выполнять отдельные элементы, которые потом сами собой складываются в правильное техничное катание.
Программа UPS — современная концепция обучения катанию и совершенствования техники, основанная на использовании лыж разной длины. Методология UPS используется во многих странах мира для тренировки высококвалифицированных спортсменов, в том числе членов национальных сборных и олимпийцев.
Особенности обучения в нашей школе:
- — индивидуальный подход к каждому гостю.
- — группы для занятий формируются из гостей одного уровня катания.
- — возможность воспользоваться проходом через отдельный турникет на время занятия с инструктором
Чему вы научитесь:
- — правильной технике катания за короткий срок
- — контролю скорости
- — правильно и безопасно вести себя на склоне
- — безопасному, техничному и красивому катанию
Сколько нужно занятий:
Это зависит от вас. Если у вас в целом хорошая физическая подготовка, вы ранее занимались каким-либо видом спорта и понимаете принципы физиологии, то 2-3 индивидуальных занятия по 2 часа вам будет достаточно, чтобы освоить базу. Плюс самостоятельная практика. Если же вы никогда не занимались спортом ранее и быстро устаёте, то запланируйте за одну поездку 3-5 занятия по 2 часа.
Для детей от 5 лет и старше для уверенного выхода на синие трассы требуется не менее 4-5 занятий.
Если вы пользуетесь услугами не официальных «чёрных» инструкторов, вы берете на себя все риски, т.к. никто не гарантирует вам качество обучения и безопасность. На курорте работает Горный патруль, который блокирует ски-пассы неофициальных инструкторов. И потраченные время и деньги вам никто не вернёт.
Где мы находимся:
Сервис-центр Романтик. Лунная Поляна.Спецтариф АрхызPRO на услуги инструкторов ЗИМА 2020-2021
* В стоимость Услуги включен прокат инвентаря на период занятия с инструктором
«АрхызPRO» адаптирован для гостей начального и продвинутого уровня катания.
Новички смогут пройти обучение по комплексной интенсивной программе и с нуля уверенно освоить техничное катание по «зеленым» и «синим» трассам курорта.
Более опытные горнолыжники в рамках курса смогут развить свои навыки катания и получить необходимую практику выполнения технически сложных элементов, включая повороты с изменением ритма, скорости, крутизны склонов, а также повороты на кантах.
Tirol club — горнолыжная школа в Красной Поляне, прокаты и инструктора на курорте Красная Поляна
Новости и акции
«Два сезона» 2021-04-22Впервые на курорте Красная Поляна детский спортивный лагерь, совмещающий зимние и летние активности! В Майские праздники у ваших детей есть уникальная возможность принять участие в программе @tirolclub «Два сезона» и провести утреннее занятие на горных лыжах на отметке +2200 м и тренировку на скейте,. ..
Подробнее С заботой о самых маленьких наших гостяхВыбирайте подходящую для вашего ребёнка программу обучения в нашей службе Tirol ▫️Индивидуальные занятия с инструктором от 3-х лет на горных лыжах, от 5 лет на сноуборде. Есть часовые и двухчасовые занятия в любое удобное для вас время. Подходит для детей с любым уровнем подготовки. ▫️Спортивная двухчасовая программа на…
Подробнее Скидка 10% продолжается и будет действовать до 15 декабря2020-12-03
Вчера должен был закончиться период действия скидки на предварительное бронирование, но мы знаем как важен для наших гостей новый сезон, особенно после затяжного карантина.
Спасибо всем, за ваши отклики, отзывы и просьбы продлить действие нашей акции. Мы сделаем это! Скидка 10% продолжается и будет действовать до 15… Подробнее 10 причин взять инструктора2021-01-18
1️⃣ Покажет как правильно пользоваться оборудованием на склоне 2️⃣Задаст правильный настрой и поможет победить страх падения и скорости 3️⃣Сразу научит ПРАВИЛЬНО кататься. 4️⃣Научит безопасно падать и реагировать в разных ситуациях 5️⃣Грамотно исправит вашу технику, если вы уже накатали определенный опыт. Поможет…
по старым ценам
2020-10-08
Успейте спланировать свой приезд заранее: и по датам, и по бюджетам. Как это работает? Выберите удобные даты и время занятий —> Заполните заявку на нашем сайте —> Наши администраторы свяжутся с вами —> Оплатите полученный счёт —> Спокойно готовьтесь к прекрасному отдыху Будем рады ответить на…
Подробнее Tirol club стал обладателем наградыот Tripаdvizor
2020-10-27
Тироль клуб стал обладателем награды от Tripаdvizor — Travellers’ Choice 2020! Это награда в сфере туризма, присуждаемая по результатам отзывов и мнений гостей и путешественников. Теперь мы входим в 10% лучших компаний по всему миру. Это очень высокая оценка и мы благодарны всем, кто оставляет отзывы о нашей работе и. ..
Подробнее Действующие скидки в ANVIO VRПосле покорения горнолыжных склонов с нашими инструкторами, приглашаем вас посетить нашу VR-арену. • В день рождения и неделю до и после этой даты действует скидка 15%. Для получения скидки потребуется подтверждающий документ • Скидка 10% на повторное посещение целую неделю после игры. Дополнительная скидка…
Подробнее Все новостиДетям | Летяга — аэротруба в Краснодаре
Аэротруба — это безопасно?
Конструкция трубы гарантирует вам безопасность.
Чтобы полёт оставил только хорошие эмоции — строго соблюдайте технику безопасности и слушайте своего инструктора. Во время полёта он будет с вами, чтобы страховать ваш полёт и помогать освоить воздушный поток.Что надеть для полёта? И что брать с собой?
Одежда для полёта должна быть удобной, не сковывать движений и не доставлять вам дискомфорт. Комбинезон надевается на вашу одежду. Обувь предоставляется в комплекте с комбинезоном и шлемом. При подборе размера обуви учитывайте, что она должна плотно сидеть на ноге. А вот все украшения и содержимое карманов необходимо будет убрать. Для заполнения договора на оказание услуги полёт вам понадобится паспорт. А для полёта — хорошее настроение)
Какие противопоказания есть для полётов?
Не рекомендуем полёты, если у вас есть недавние травмы: переломы, вывихи, сотрясения.
Сколько человек могут находиться в аэротрубе одновременно?
В трубе могут находиться только 2 человека, включая инструктора. Он находится с вами на протяжении всего полёта.
Сколько времени потребуется на подготовку, инструктаж и полёт?
Приехать в аэродинамический комплекс необходимо за 40 минут до полёта. Возьмите с собой паспорт или водительские права, а также свидетельство о рождении ребенка, если он будет летать. Подготовка, подбор экипировки и инструктаж займут 10 минут перед полётом. Сколько будет длиться полет — зависит от вас. Новичкам мы рекомендуем 6-10 минут на одного человека.
Трудно ли научиться летать?
Нет. С вами будет опытный инструктор, который научит вас балансировать и покажет, как правильно вести себя в аэротрубе. Вы быстро освоитесь, это займет 2-3 минуты.
Можно ли летать в плохую погоду?
Да, в нашей аэротрубе можно летать в любую погоду, она закрытая и находится в помещении.
Можно ли снимать полёт на камеру?
В аэротрубу запрещено брать с собой любые предметы, в том числе фото- и видеоаппаратуру. Она может улететь в вентиляторы. Поэтому приводите с собой друзей и близких, чтобы они смогли запечатлеть ваш полёт со стороны.
Что делать, если мне нужно срочно остановить полёт?
Существует четкая система знаков. Если вам стало нехорошо и вы захотели остановить полёт — покажите инструктору большой палец, направленный вниз и ваш полёт закончится.
Холодно ли будет летать зимой?
Наша аэротруба закрытого типа и находится в специально оборудованном помещении, в холодное время года мы поддерживаем там комфортную температуру. Поэтому летать можно в любое время года и в любую погоду.
Новости. Обучение катанию на горных лыжах: от новичка до профи
Учимся кататься на горных лыжах
Зима — самое время доставать лыжи и отправляться на покорение склонов. Но как быть, если вы только видели катание на горных лыжах со стороны? Конечно же, отбросив все страхи, незамедлительно приступать к обучению!
Согласитесь, каждый, кто не умеет кататься на горных лыжах, будет чувствовать себя как минимум неуверенно, приехав на горнолыжный склон и увидев там стремительно мчащихся лыжников. Но не стоит пугаться, ведь мастерство катания приходит через постоянные тренировки. И эти лихие лыжники, когда-то также впервые неуверенно встали на горные лыжи. И вам пора! Итак, преодолев все страхи, вы решаетесь прокатиться на горных лыжах. Как это правильно сделать, чтобы получить максимум удовольствия и остаться целым и невредимым?
Напомним, что горнолыжный спорт может оказаться достаточно травмоопасным, если подойти к его освоению неправильно.
Самостоятельное обучение катанию на горных лыжах
Стоит ли вообще самостоятельно или под чутким руководством друзей вставать на горные лыжи? Решать конечно же Вам. Если Вы все-таки решились самостоятельно осваивать азы горнолыжного спорта, вот несколько советов, чтобы избежать травм.
- Не переоценивайте свои силы. Не стоит сразу пытаться покорить самые сложные трассы. Начните с трассы для новичков.
- Не стоит экономить на горных лыжах. Качественное горнолыжное оборудование позволит избежать травм. Если Вы еще не успели обзавестись собственными лыжами, возьмите лыжи в прокате. Возможно после нескольких спусков, Вы вдруг поймете, что это не ваш вид спорта, и прокат поможет сэкономить на оборудовании.
- Не забывайте про защиту. Чтобы не получить при падении на заснеженных склонах травмы, а падать на первых порах Вы точно будете, обязательно наденьте шлем и необходимую защиту.
- Приготовьтесь падать. Далеко не у каждого сразу же получается поехать. Это нормально. Так что научитесь правильно падать, чтобы избежать травм.
- Не стоит гнаться за скоростью. Начинайте ехать медленно, поддерживая равновесие палками.
- Освойте торможение. Потренируйтесь правильно тормозить, прежде чем набирать скорость на склоне.
- К более сложным трассам советуем переходить, пройдя инструктаж у инструктора.
Учимся кататься на горных лыжах вместе с инструктором
Вы решили уменьшить риски и отправились на обучение к инструктору. Чем Вам может помочь в обучении инструктор?
- Подберет горные лыжи и другое снаряжение именно под Вас и покажет, как правильно им пользоваться на склоне.
- Поможет преодолеть психологические барьеры, такие как страх падения или страх скорости.
- Научит правильно падать и тормозить, что поможет снизить риск получения травм на склонах.
- Поможет как взрослым, так и детям правильно и максимально безопасно освоить азы катания на горных лыжах.
- Укажет на ошибки при катании и поможет их исправить. Обратите на это внимание, ведь если изначально неправильно научиться, впоследствии будет трудно переучиваться.
- Поможет правильно освоить различные техники катания и перейти на более сложные трассы.
- Вы значительно сэкономите время в обучении и совершенствовании техники катания на горных лыжах, т.к. пройдете профессиональный инструктаж.
- И самое главное при обучении с инструктором Вы минимизируете возможность травмирования на склонах. Это особенно важно при обучении катанию детей.
Выбор всегда остается за Вами, где и как начинать обучение катанию на горных лыжах. В горнолыжном комплексе «Y. E.S.» вы сможете как самостоятельно встать на лыжи на трассе для новичков, так и обратиться в службу профессиональных инструкторов «Y.E.S.» Опытные инструкторы помогут детям и взрослым максимально быстро и эффективно освоить азы горнолыжного спорта и усовершенствовать технику катания. Занятия проходят как в группах, так и индивидуально. Вы не только научитесь кататься, но и навсегда полюбите этот захватывающий вид спорта!
Записаться на занятие с инструктором можно по телефону: +7 (8172) 330-606
Более подробную информацию и цены можно найти в разделе инструкторы
Лучшие лыжные школы и инструкторы в Мерибеле и Куршевеле
Совершенствуйте свои навыки катания на беговых и горных лыжах на трассе или откройте для себя острые ощущения от внетрассового катания!
Мы работаем с обширной сетью опытных, преданных своему делу, квалифицированных частных инструкторов и гидов. Если вы чувствуете, что вам нужен полностью индивидуальный подход, почему бы не нанять частного инструктора на утро, день, день или всю неделю? Развитие вашей техники и стиля может превзойти ваши самые высокие ожидания, вы проведете время в самых прекрасных местах гор, без очередей на подъемник!
Инструкторы и горные гиды
- Вы сможете подобрать инструктора, для любого уровня катания, от новичка до эксперта, и прочувствовать все преимущества катания на лыжах или сноуборде с профессиональным инструктором.
- Индивидуальное обучение поможет вам с каждым годом получать больше удовольствия от зимних спортивных каникул.
- Преданные своему делу профессионалы знают и любят Три Долины. Они находятся на склонах каждый день и могут доставить вас на самые подходящие трассы, в зависимости от вашего уровня катания и погодных условий.
- Семьям нравится услуга частного обучения, родители могут расслабиться, зная, что об их детях заботятся настоящие профессионалы (которые умеют не только учить, но развлекаться!).
- На крупнейшем горнолыжном курорте в мире по-прежнему иногда возникают очереди на подъемник, но вы избегаете всего этого с инструктором или гидом. Вы заслужили этот отдых, поэтому стоит проводить его так, чтобы вас радовал каждый его аспект!
- Сообщите своему инструктору или гиду, какой темп горнолыжного или сноубордического катания вам подходит. Если вам нужно забронировать столик в одном из лучших горных ресторанов, они могут организовать это и гарантировать, что вы приедете вовремя. Если вы предпочитаете пикник в отдаленном живописном месте, они также могут помочь вам с организацией.
- Инструкторы и гиды, с которыми мы работаем, рекомендуются не только из-за их опыта и профессионализма, но и потому, что они приветливы, вежливы и хотят разделить с вами их любовь к горам, наслаждайтесь их компанией!
- Многие из наших гостей отмечают, что инструкторы со временем становятся их настоящими друзьями, каждый год они возвращаются к ним вновь чтобы провести еще одну чудесную неделю катания вместе!
- Если вы еще не открыли для себя прелести внетрассового катания, то, возможно, настало время, чтобы воспользоваться услугами горного гида, чтобы вместе исследовать новые направления и получить незабываемый, невероятный опыт.
Если вам нужна дополнительная информация, можете смело обращаться к нашему менеджеру по работе с клиентами, который предоставит вам варианты лучших частных инструкторов и горных гидов в соответствии с вашими потребностями.
Подготовка инструкторов Archives — PADI Pros
Стремясь обеспечить наших инструкторов и дайверов новейшими учебными материалами, Ассоциация PADI недавно переработала свой курс подготовки инструкторов (Instructor Development Course — IDC). Обновленная учебная программа строится вокруг интерактивных практических занятий (семинаров), наставниками и консультантами на которых выступают курс-директоры и инструкторы уровня IDC Staff Instructor.
Меньше лекций, больше интерактивности
Чтобы уделять больше ценного времени персональным практическим занятиям, кандидаты в инструкторы усваивают базовые теоретические знания по предмету самостоятельно (используя платформу для электронного обучения PADI eLearning®). Подробнее о полностью обновленной программе онлайн-обучения можно узнать, прочитав опубликованную нами статью о онлайн-курсе IDC eLearning и полностью цифровом комплекте материалов IDC Crew-Pak.
Обновленный курс IDC не так уж сильно отличается от прежней программы, которая превратила тысячи дайверов в умелых и уверенных в своих силах инструкторов. Напротив, эта программа носит еще более интерактивный характер. Вместо того чтобы слушать лекции о методах обучения, кандидаты в инструкторы учатся думать как опытные инструкторы, прорабатывая сценарии из реальной жизни с курс-директорами и инструкторами уровня IDC Staff Instructor.
В данной статье курс-директоры, проводившие полевые испытания обновленного курса IDC, делятся мнениями и первыми впечатлениями о многих практических семинарах. Подробнее об обновленной программе см. Тренинг-бюллетень за IV квартал (для этого перейдите на про-территорию сайта PADI и нажмите на раздел Training Essentials) или ознакомьтесь с перечнем основных изменений в блоге про-территории сайта PADI.
Сейчас я отвечаю за проведение трех «новых» курсов IDC в трех разных странах (Великобритания, Египет и Кюрасао на Карибах). Новые практические занятия позволили нам гораздо активнее вовлекать все группы учащихся в процесс обучения. Мне кажется, что они гораздо быстрее усвоили образ мыслей инструктора, без которого невозможно стать по-настоящему компетентным и уверенным в себе инструктором.
— Керри Ид, Платиновый Курс-директор PADI Ocean Turtle Diving and ProDive, Великобритания
Одно из главных преимуществ обновленного курса IDC состоит в том, что он позволяет нам готовить инструкторов, которые гораздо лучше умеют учить. Мы проводим с кандидатами в инструкторы больше практических занятий в воде, активно прорабатывая сценарии из реальной жизни. Обновленные учебные материалы стали гораздо лучше, а структура курса стала более ориентированной на кандидатов и гораздо более целостной. Я постоянно слышу от кандидатов, что они несказанно удивлены тому, насколько большую работу мы с ними проделали и насколько многому они научились.
— Холли Маклауд, Платиновый Курс-директор PADI Trawangan Dive, Индонезия
В общем и целом, мне понравилось работать в рамках обновленного курса PADI IDC. В этой версии курса сделан гораздо больший упор на практические семинары, которые позволили лучше подготовить кандидатов к реальным ситуациям. Практические занятия также позволили сблизить кандидатов между собой и, что самое главное, дать им почувствовать себя настоящими инструкторами, а не простыми учениками, старающимися ради оценки.
— Марсель ван ден Берг, Платиновый Курс-директор PADI Sairee Cottage Diving, остров Тау, Таиланд
Новые практические занятия помогают кандидатам научиться думать так, как мыслят инструкторы
Новая учебная программа IDC основана на реалистичных сценариях и направлена на развитие навыков, а не на оценку кандидатов. Кандидаты в инструкторы прорабатывают реальные случаи из обучения дайверов с курс-директорами и инструкторами уровня IDC Staff Instructor, которые учат их как правильно принимать решения. На практических занятиях кандидаты учатся мыслить подобно опытным инструкторам.
Должен признаться, что мне было непросто отказаться от некоторых презентаций в пользу практических семинаров. Тем больше я рад тому, насколько полезными оказались эти занятия. Они дали кандидатам возможность гораздо лучше понять «образ мыслей настоящего инструктора». Все было максимально приближено к реальной жизни, кандидаты работали в команде и отлично подготовились к экзамену на знание стандартов. В завершающей части курса я провел несколько демонстраций и дал несколько советов, основанных на моем личном опыте.
— Марсель ван ден Берг (Sairee Cottage Diving, остров Тау, Таиланд)
Платиновые Курс-директоры Нико Бергер (All 4 Diving, Пхукет, Таиланд), Холли Маклауд (Trawangan Dive, Индонезия) и Марсель ван ден Берг (Sairee Cottage Diving, остров Тау, Таиланд) делятся своими впечатлениями о конкретных практических занятиях с кандидатами:
Обучение в открытой воде (Нико Бергер) Заставить учащихся самостоятельно планировать учебные погружения в различных условиях, учитывая при этом множество различных факторов, — отличный способ подготовить их к реальной работе инструктором. Очень полезной оказалась демонстрация на суше, в которой мы разобрали все особенности тренировок в открытой воде. Мы расчертили аудиторию линиями, положили надувной мешок, установили макеты скалы и кораллового рифа. Было весело!
Составление графика занятий в открытой воде (Нико Бергер) Еще одно очень полезное практическое занятие. Кандидатам в инструкторы важно понять, что обучение дайверов требует гораздо больше предварительной подготовки и организации, чем можно подумать.
Обучение и преподавание (Нико Бергер) Это практическое занятие понравилось мне больше всего. Инструктору важно быть хорошим преподавателем, но не менее важно обладать навыками оратора, уметь влиять на настроение и поведение учащихся на протяжении всего курса, не выходя при этом за рамки стандартов и сохраняя трезвую голову. Работодателям нравятся инструкторы, умеющие удовлетворить пожелания клиентов. Именно этому и посвящено данное практическое занятие. Мы с кандидатами с большим удовольствием разобрали различные сценарии.
Занятие по теории дайвинга (Марсель ван ден Берг) Кандидаты прошли курс электронного обучения по теории дайвинга (Dive Theory eLearning) и выполнили задания из рабочей тетради Diving Knowledge Workbook, после чего мы перешли к презентациям и практическим занятиям по теории погружений, — на это ушло два дня. В первый день я провел для кандидатов презентацию по вопросам физики и физиологии, потому что один из них не успел подготовиться и чувствовал себя неуверенно.
На второй день мы провели новое практическое занятие по теории дайвинга: я пользовался новым руководством по учебной программе для курс-директоров. Кандидаты по очереди объясняли друг другу различные вопросы теории дайвинга, разобранные в рабочей тетради Diving Knowledge Workbook. Это было отличное упражнение для работы в команде, особенно в начале курса.
Практическое занятие по управлению рисками и лицензированию (Марсель ван ден Берг) Я всегда уделял очень много внимания управлению рисками, поскольку видел, что не все профессионалы одинаково внимательно относятся к вопросам безопасности. Став курс-директором, я решил, что просто обязан провести отличное практическое занятие по управлению рисками, потому что знания и психологический настрой всегда транслируются сверху вниз.
Я сконцентрировался на различных несчастных случаях из реальной жизни, причинами которых стало «неправильное» поведение дайвмастеров и инструкторов. Однако у меня часто не хватало времени на то, чтобы разобрать все возможные сценарии. Поэтому я был очень рад, когда увидел, что в новых презентациях IDC eLearning так много внимания уделяется управлению рисками. Мне все равно немного не хватило времени, но я многому научился и теперь знаю, как лучше распланировать время в следующий раз.
Практическое занятие по курсу «Погружения в открытой воде: специализации» (Advanced Open Water Diver) (Холли Маклауд) Это практическое занятие прошло отлично и оказалось чрезвычайно полезным для кандидатов. Они практиковались в использовании различных техник выполнения глубоких погружений, учились на мелководье оценивать обстановку и следить за другими дайверами. Кроме того, это занятие дало нам возможность опробовать новые места для погружений, более интересные и разнообразные, чем то место, где мы ныряли обычно, — кандидаты были в восторге.
Практическое занятие по спасению (Холли Маклауд) Это занятие заняло целый день: с утра мы кратко повторили основные приемы спасения, а днем приступили к практическим занятиям в открытой воде. Это был очень занимательный и невероятно полезный практический семинар, который помог добиться отличных результатов на презентациях по обучению приемам спасения на следующий день.
Обновленный курс PADI IDC: основные отличия
- Больший акцент на интерактивности, включая новые практические занятия (см. выше)
- Кандидаты выполняют два дополнительных сценария по спасению:
- спасение паникующего дайвера, который находится на поверхности;
- извлечение потерявшего сознание дайвера из воды и подача кислорода при помощи специальной кислородной маски.
- Акцент на упорстве — говоря кандидатам, что они еще пока чему-то не научились, вы придаете ошибкам, совершаемым во время учебного процесса, положительную коннотацию.
- Кандидаты учатся использовать цифровые инструменты PADI и онлайн-инструменты наподобие платформы Процессингового центра PADI (Online Processing Center – OLPC).
- Минимальный срок прохождения курса увеличен на один день
- Если кандидаты прошли теорию по курсу электронного обучения IDC eLearning, то минимальный срок составляет шесть дней.
- Если базовые знания преподаются инструктором в рамках презентаций, то минимальный срок увеличивается до восьми дней.
- Кандидаты усваивают основной массив знаний, проходя курс электронного обучения PADI eLearning, после чего переходят к практическим занятиям с инструктором.
- Обновленная программа включает новые сценарии для теоретических занятий и практические семинары на суше.
Более широкий выбор сценариев для учебных презентаций делает подход к подготовке кандидатов менее формальным. Каждая такая презентация значительно отличается от других как с точки зрения инструкторов, так и с точки зрения уровня студентов / контроля. Теперь кандидатам необходимо думать о том, как бы они сами организовали учебный процесс. Им предлагаются гораздо более реалистичные сценарии для анализа и планирования. Больше внимания уделяется обучению в открытой воде, а также с сертифицированным ассистентом или же без него в открытой и закрытой воде.
— Холли Маклауд (Trawangan Dive, Индонезия)
Учитесь или преподавайте по обновленному учебному плану IDC
Более подробная информация представлена в выпуске Тренинг-бюллетеня за IV квартал, включая:
- Полный перечень изменений в стандартах и обновленных продуктов
- Подробное объяснение доработок в учебной программе
- Исправления в Руководстве для инструктора PADI
Апдэйты для курс-директоров и инструкторов уровня IDC Staff Instructor — необходимо очно принять участие в апдэйте перед тем, как приступать к преподаванию нового курса. Все курс-директоры и инструкторы уровня IDC Staff Instructor должны пройти обновление до декабря 2020 года.
Инструктор по дайвингу — Курс в дайвинг клубе RuDIVE
Наши выпускники
После того, как пройден курс и успешно сданы экзамены, а в руках появилась заветная карточка дайвинг-инструктора PADI, что происходит потом? Мы задаем нашим выпускникам три вопроса:
- Что понравилось на курсе?
- Какие полученные знания помогают в работе?
- Что бы вы изменили в тактике обучения на инструкторском курсе?
Павел Хандожко, выпуск сентябрь 2019 года
- Понравилась обстановка, ничто не отвлекает от работы. Понятное донесение информации и разъяснение того, что не понял. Настрой и позитив =)
- Знания все пригодились, и все знания использую в работе со студентами. Конечно же, полученный опыт — незаменимая вещь!!!
- Думаю, менять ничего не стоит. Все адекватно и доступно.
Юрий Севидов, выпуск май 2019 года
- —
- По поводу знаний — это зависит от самого кандидата, что и как он воспринимает, какие выводы для себя делает из каждой ситуации. Поэтому полезно, собственно, всё, так как это и есть опыт. А в случае с курсом IDC или любым другим все упирается в ограничение по времени.
- Курс-директор Алексей Сергеев уже немало инструкторов подготовил, поэтому не знаю, что тут ещё оптимизировать, и надо ли вообще.
Дмитрий Козлов, выпуск май 2018 года
- На курсе все занятия были очень практичные, не было лишних тем. Все проходило очень интенсивно и интересно. Много примеров из практики. Курс-директор и курсанты обменивались опытом. Это очень полезно, особенно начинающему инструктору.
- Умение быстро находить информацию о стандартах в мануале и спецкурсах. Навыки демонстрации для курсантов, выявление ошибок. Во время курса мы обсуждали часто встречаемые ошибки, и это помогает в работе.
- Менять в курсе ничего не надо. Практика в бассейне и на открытой воде очень полезна. Если есть такая возможность, то можно добавить практику.
Кирилл Сидоров, выпуск май 2018 года
- Атмосфера дружелюбия. Наверное, это не имеет прямого отношения к курсу, хотя как посмотреть. Я, на момент прохождения курса, не планировал делать дайвинг основной работой, поэтому обстановка, в которой проходило обучение, создавала дополнительную положительную мотивацию.
- Главное знание, которое я получил во время обучения и которое подтверждается жизнью: чем лучше ты подготовлен, тем больше удовольствия ты получишь от самого процесса.
- В курсе очень много внимания уделяется развитию навыков продаж в сфере дайвинга (и это правильно, речь идет о коммерческой среде), но, лично мне было бы интересно и полезно получить советы и рекомендации по вопросам психологии дайверов (страхи, фобии, развитие стрессовых ситуаций, контроль и самоконтроль поведения), в том числе и дайверов-джуниоров. Здесь можно было бы опереться не только на научные знания, но и на практический опыт.
Евгений Пресняков, выпуск сентябрь 2017 года
1. В целом все было хорошо, особенно не могу что-то выделить. Хотя, занятия в бассейне с упражнениями: очень четко понятно и помню почти все по шагам до сих пор.
2. Все.
3. Добавить больше теории, но я проходил индивидуально в перерывах между работой и, наверное, поэтому осталось смазанное ощущение.
Юрий Волнов, выпуск сентябрь 2017 года
- Курс был очень интенсивный. Было сложно, многие вещи пришлось заучивать, в каких-то моментах переступать через себя, менять свои представления о «правильном». Получилась неплохая тренировка для мозгов и очень хорошая прокачка навыков коммуникации.
- Полученный опыт пригодился, как ни странно, не столько в работе дайв-инструктором (хотя я и как инструктор провел большое количество занятий в закрытой воде и даже сертифицировал 4-х дайверов на OWD), сколько в повседневной жизни и основной работе. Мне стало гораздо проще находить общий язык с коллегами и заказчиками, я смог существенно развить направление поддержки и обучения в своем отделе.
- На мой взгляд, следует добавить больше демонстрационной практики и отдельно обратить внимание на логику построения курсов. Хотя я понимаю, что это — дополнительная нагрузка и, возможно, затраты.
Наталья Бараночникова, выпуск июль 2017 года
Я ассистировала как инструктор PADI уже на пяти курсах IDC за последние два года (отзыв написан в апреле 2020 г.) и хотела бы поделиться своими мыслями и соображениями. Не буду рассказывать детально, как проходит курс IDC и экзамен IE, это можно посмотреть в разделе «Обучение инструкторов», но подчеркну важные для меня моменты, которым хочу уделить больше внимания. Возможно, кому-то пригодится эта информация для обучения, развития, планирования и т. д.
- Про структуру: большинство курсов PADI имеют четкую структуру, что особенно касается курса IDC. Курс достаточно продолжительный и включает чёткий организационный порядок, который способствует качественному усвоению материала. А материала много! Разработанная структура достаточно проста, удобна и информативна. Сам курс разбит на теорию, бассейн и занятия в открытой воде. Каждому блоку уделяется определённое внимание, поэтому такой качественный подход способствует тому, что кандидат, получая необходимую информацию, систематизируя набор навыков, полученных до и во время курса, получает возможность не только успешно сдать IE и действительно, как говорят наши экзаменаторы, получить удовольствие от проделанной за две недели работы, но и использовать эту информацию при дальнейшем обучении своих студентов. Конечно же, за 2 недели нельзя сделать из дайвера настоящего инструктора, готового проводить всю линейку курсов PADI, но, имея хорошую базу и определённые навыки, которые даются на курсе IDC и, конечно же, желание самого кандидата все становится возможным! Как говорится, «мы можем много и ещё столько же»!
- Лично мне, как инструктору, помогает эта структура в планировании моих курсов, в организации теории, которая даётся в виде лекций, планировании занятий в открытой воде, бассейне. Каждый курс индивидуален, имеет свою особенность, и если не придерживаться такого подхода, то часть информации может быть просто потеряна. А чёткое структурирование не даёт этому произойти.
- За последнее время достаточно много произошло и произойдёт изменений в стандартах PADI. Новые функции, предложенные PADI, дают возможность проводить теорию, ее отдельные блоки дистанционно. Это поможет кандидатам приходить на курс IDC более подготовленными. Появится возможность готовиться к презентациям, тестам, брифингам, изучать мануал и теорию дома, а время, которое уделялось теории в классе, грамотно потратить на практическую часть курса, занятия в бассейне и в открытой воде. В любом случае, грамотное распределение времени, структурирование, усвоение ключевых моментов и отшлифовка полученных знаний — это то, что даётся именно на курсах, при живом общении, и вряд ли это когда-нибудь полностью уступит дистанционному обучению.
Кирилл Быков, выпуск май 2017 года
- На курсе мне понравилось всё, в том числе профессионализм курс-директора Алексея Сергеева. Всегда вспоминаю добрым словом как учителя!
- У меня есть уже несколько студентов и небольшой опыт работы с дайверами. Все полученные знания я стараюсь использовать, но особенно важна чёткая отработка навыков.
- Что убрать или добавить, ума не приложу. С моей точки зрения всё сбалансировано. Разве что продажа оборудования, особенно в наши дни, идёт как-то не очень.
Выпускники предыдущих лет отвечали на другие вопросы:
- Что понравилось во время обучения на инструктороском курсе PADI IDC?
- Какие трудности встретились во время обучения?
- Как осуществляется карьера дайвинг-инструктора?
Мария Каштанова, выпуск июль 2016 г.
На курсах мне понравился позитивный настрой, нацеленность именно на успешную, а не просто сдачу экзамена, чёткое следование продуманному расписанию, комбинирование общего и индивидуального подхода к решению проблем, возникающих у кандидатов. Но самое важное, что структура и содержание курса максимально насыщают нужной информацией, дают возможность сколько нужно попрактиковаться в выполнении навыков и их оценке, позволяют заранее с предельной реалистичностью отработать «как оно будет» на защите, а главное — почувствовать уверенность в своих силах в роли настоящего профессионала!
С трудностями, наверное, всё банально: недосып и общая усталость от интенсивности и беспрерывность процесса, что, тем не менее, даже к лучшему: к экзаменам доползаешь «не приходя в сознание», но с удивительно крепкими нервами, так как просто уже нет сил бояться и трястись:)
Сейчас работаю на Кипре (до начала ноября) инструктором в дайв-центре в г. Лимассол.
Дмитрий Васильев, выпуск июль 2016 г.
1. На курсах особенно понравилась душевная атмосфера, профессиональный подход, очень хорошая организация процесса.
2. Небольшие трудности образовались у тех, кто уже давно были дайвмастерами; хотелось бы еще два-три дня на то, чтобы вспомнить материал.
3. Еду работать инструктором девятого сентября, надеюсь на длительное и плодотворное сотрудничество с «Рудайв»! С наилучшими пожеланиями!
Владислав Климин, выпуск июль 2016 г.
Держа в руках сертификат дайвмастера, я колебался, стоит ли идти на курс IDC? Куда я могу направить свои знания? Город у нас бедный, и открыть в нём дайв-клуб высокого уровня — слишком туманная перспектива. Но все же любовь к подводному миру и уверенность в своих силах преодолели все мои страхи по поводу будущего. Я решился пройти курс IDC и вернуться домой с сертификатом OWSI, ведь меня ждали с победой моя Ирина, мой друг Влад и мой наставник Александр Ланин, который вложил в меня часть своей души.
Сложно ли было на курсе IDC? Да. Сложно, потому что я уже давно не сдавал никаких серьезных экзаменов. Основная сложность — это психологический барьер, который нужно было перешагнуть, но мне опять повезло с наставником Алексеем Сергеевым. Он так точно и четко давал тот нужный объем информации и знания, что подвести его мы просто не имели права. Сложно была еще и потому, что, находясь в чужом городе, абсолютно не ориентируясь ни в метро, ни на улицах, с квадратной головой после учебного дня, ты едешь на другой конец Москвы, и в твоей голове тесты, презентации, навыки закрытой воды. Но все это сглаживало отношение коллектива RuDIVE, теплые, дружеские и по-человечески добрые, и с утра мозг вставал на нужные рельсы и двигался к своей цели.
Сегодня я все же попытаюсь раскачать наш скучный город, попытаюсь привить любовь к дайвингу нашим согражданам, тем более что уже есть желающие обучаться. Ну а основная мечта, конечно, развиваться дальше, ведь все еще только начинается.
Что понравилось на курсе? Отношение нашего преподавателя, группа наша сформировалась из четырех совершенно разных людей, и направить всех в одно русло, довести всех до экзамена, с положительным результатом, дать тот объем информации, который действительно нужен — большая заслуга. Алексей, я горжусь тем, что у меня есть такой преподаватель.
Алексей Литвинов, выпуск июль 2016 г.
На курсах мне понравилась организация, компетентность, точность — ничего лишнего, никакой «воды», всё чётко, всё по делу. Трудности вызвало восприятие концепции «теоретических презентаций», но это, скорее, относится к требованиям PADI.
Сейчас ищу студентов, и очень надеюсь их найти.
Сергей Голосовский, выпуск июль 2016 г.
1. На курсах PADI IDC в RuDIVE мне понравилось то, что они проводились на высоком профессиональном уровне. Важно, что требования, предъявляемые к соискателям инструкторского звания, были жёстче, чем при прохождении самого экзамена. Мне реально курсы очень помогли и в профессиональном, и в психологическом плане.
2. Все трудности, с которыми мне пришлось столкнуться, были вызваны исключительно моими собственными причинами, в первую очередь тем, что предыдущие курсы PADI я проходил давно, с большими перерывами и по устаревшим методикам. Тем ценнее был для меня данный инструкторский курс.
3. В настоящий момент я ожидаю получения свидетельства инструктора и начал предварительные переговоры с потенциальными работодателями, в первую очередь в Юго-Восточной Азии.
Мария Красюк, выпуск май 2016 г.
«Полное погружение». Пожалуй, эта фраза максимально точно отражает мои ощущения от пройденного курса. Теоретическая часть была очень насыщенной, но благодаря компетентности Алексея Сергеева, его умению найти индивидуальный подход к каждому, благодаря отличной структурированности материала удалось справиться не только с огромным объемом такой необходимой информации, но и со своими сомнениями. В какой-то момент стало понятно, что с такой подготовкой не сдать экзамен просто невозможно. В процессе практики у нас была возможность отработать в максимально близких к реальным условиям все теоретически возможные ситуации. Интенсивность занятий, неподдельная заинтересованность преподавателя в том, чтобы мы получили максимум знаний и умений — вот те моменты, которыми запомнилась практика, да и весь курс в целом. Спасибо Тимофею Новикову за высокий профессионализм, терпение и поддержку. В Брянском дайв-центре «Цианея» работаю директором и дайвинг-инструктором.
Надежда Панова, выпуск май 2016 г.
1. Проходила IDC курс в мае 2016 г. под руководством инструкторов дайв-центра RuDIVE. Рассчитывала на меньшую занятость, но курс был настолько интересным и увлекательным, что учились до самой ночи. На курсе я смогла восполнить все пробелы, которые проскальзывали после обучения на дайвмастерском курсе. Инструкторы выкладывались в полную силу и давали нам информацию и практику в полном объёме!
2. Сами экзамены сложности не вызвали, но, надо признать, что двухнедельная подготовка по 12-14 часов требовала не только сил и выносливости, но и волевых качеств для достижения результата. Хочу поблагодарить Алексея Сергеева за умение исключительно доходчиво преподавать теоретическую часть курса. Тимофея Новиковя за его профессиональное видение и подход, за его сверхурочный вклад в области физики и первой помощи. А также Виктора Мелёхина и Виталия Кузнецова за их профессиональный подход в проведении практических занятий и моральную поддержку!
3. Сейчас работаю в дайв-центре Poseidon Diving Academy в Греции.
Роман Голунов, выпуск май 2015 г.
Инструкторский курс в целом понравился, никаких трудностей не возникло. Дайвинг для меня — творческая деятельность в свободное от работы время. Курс мне был нужен не для дальнейшей работы, а как дополнительная профессия на всякий случай.
Обучаю знакомых и друзей, детей, иногда делаю это в греческом дайв-центре Triton (Халкидики). Интереснее всего преподавать курс Rescue, сложнее всего детские курсы.
Анна Сванидзе, выпуск май 2015 г.
1. На курсах мне очень понравилось то, насколько профессионально было организовано обучение: материал грамотно структурирован и разбит на части для обеспечения максимально быстрого и эффективного усвоения огромного объема. Теория и практика гармонично сочетались, позволяя переключаться с одной дисциплины на другую. Несмотря на то, что в моей группе было много студентов (семеро) — на занятиях индивидуальное внимание уделялось каждому кандидату, что в итоге позволило нам достичь хорошего результата к моменту непосредственной экзаменации. Также очень важной составляющей была подача материала инструкторами: во-первых, чувствовалось, что они знают о чем говорят и к чему готовят, поэтому нужно было просто выполнять все задания и не переживать, что что-то будет упущено. Во-вторых, мы ощущали себя одной командой, нацеленной на результат, и инструкторы проводили со студентами столько времени и столько повторений как теории, так и практики, сколько нужно было для достижения высокого уровня. А то, что уровень требований и подготовки компании RuDIVE — высокий, было очевидно даже во время экзамена, где мы могли сравнить наших кандидатов с кандидатами из других клубов. И, конечно же, чувствовалась большая поддержка со стороны преподавательского состава, позволяющая поверить в то, что мы справимся. А это очень важно в таком стрессовом режиме.
2. Трудности вызвал объем материала для усвоения в короткий срок: к середине обучения у половины группы было ощущение, что мы не справимся с экзаменами и вообще зачем мы на это подписались, но благодаря бодрой команде преподавателей и неустанной отработке экзаменационного материала, все наши страхи остались позади и мы смело двинулись дальше к успеху. Награда в виде получения гордого звания PADI OWSI стоила абсолютно всех приложенных усилий, потому что лично я такое ощущение радости и счастья от сдачи экзамена испытывала разве что на государственном экзамене в университете, который, кстати, также ознаменовал новую веху в моей жизни.
3. Несмотря на то, что моя основная работа связана с банковской деятельностью, мне удается проводить выходные, занимаясь со студентами в бассейне и получать огромное удовольствие от каждого нового восхищенного отзыва о том, как же здорово оказывается дышать под водой. С моими товарищами по увлечению дайвингом я участвую в интересных (в масштабах Москвы) мероприятиях, таких как ночные погружения в бассейне, подводные квесты, недавно даже проводили подводную свадебную церемонию. Но, конечно, масштаб бассейна для меня маловат, поэтому я смело смотрю в будущее, где на горизонте виднеется океан 🙂
Виктор Мелёхин, выпуск май 2014 г.
На курсе подготовки инструкторов в компании RuDIVE я начал снова учиться и познавать до тех пор скрытый от меня мир профессионального дайвинга. Этот процесс меня так увлёк, что я продолжаю учиться и узнавать что-то новое теперь уже не только для себя, а и для того, чтобы поделиться своими знаниями со студентами. Инструкторские курсы в Клубе познакомили меня с новыми людьми, многие из которых стали впоследствии моими близкими друзьями.
После получения статуса инструктора мне предложили сотрудничество в RuDIVE, продолжающееся по сей день, надеюсь, к взаимному удовольствию. Меня, как профессионала, больше всего привлекают погружения с ребризером. Сейчас я PADI IDC Staff, инструктор по двум типам ребризера и в этом вижу вектор своего профессионального развития в дайвинге.
Каспарова Любовь, выпуск сентябрь 2013 г.
1. На курс я смотрела не с точки зрения «нравится – не нравится», а с точки зрения необходимости.
2. Трудно работать и учиться строго по схеме, без особых возможностей творчески проявить себя.
3. Пару раз в год получается выехать в качестве турлидера, но в основном без проведения курсов, с сертифицированными дайверами, которым уже не требуются базовые знания, но кому нравится быть окруженным заботой и вниманием в дайверском смысле. Зато, будучи инструктором, получается лучше разбираться в нюансах организации процессов обучения и дайвинг-туров, чем я и занимаюсь.
Алексей Тихомиров, выпуск май 2013 г. PADI OWSI №327015, SDI TDI #16289
В дайвинге я с 2001 года. На инструкторском курсе мне понравился наш инструктор-тренер Алексей Сергеев. Из трудностей — не люблю рано вставать.
После высшего командного военного училища и экономического вуза нахожусь в постоянном развитии и никогда не останавливаюсь на достигнутых уровнях. Сертифицирован по нескольким дайвинг-системам. Погружаюсь в надголовных средах, совершаю декомпрессионные погружения, в том числе глубже 100 метров, осуществляю погружения с ребризерами.
Алексей Константинов, выпуск май 2013 г.
С моей точки зрения, развитая материальная база имеет большое значение при любом обучении. Техническое и материальное обеспечение, которое предоставляет RuDIVE, в полном объеме закрывает все потребности инструктора при проведении курсов и позволяет студенту в кратчайшие сроки освоить все необходимые навыки.
Наибольшие трудности при проведении курсов вызывает наш холодный климат и нестабильная погода. Сухой костюм и желание двигаться вперед помогает преодолеть эти мелочи.
Сейчас я работаю самостоятельным инструктором в Москве. Получил ряд дополнительных инструкторских специализаций, среди которых — подводный видеооператор и цифровой подводный фотограф. Подводная видеосъемка стала основной моей специализацией и как инструктора, и как дайвера: я провожу курсы, читаю лекции, обучаю работе с видеооборудованием, работаю в «Медиадайв». В качестве подводного видеооператора участвую в съемках кинофильмов и телевизионных передач. При моей работе навыки инструктора мне крайне необходимы, так как нередко требуется снимать актеров малоподготовленных или не знакомых с дайвингом совсем. Поэтому мне часто приходится проводить обучение, организовывать погружения и обеспечивать безопасность актеров.
Татьяна Подоплелова, выпуск май 2013 г.
1. Мне понравилась организация, ответственное отношение и компетентность профессионалов, которые занимались нашей подготовкой, поэтому не пожалела, что выбрала инструкторские курсы RuDIVE. Несмотря на то, что имела уже опыт и знания в данной сфере (работала дайвмастером в московском дайв-клубе), все равно вынесла для себя много нового и интересного. Курсы помогли мне скорректировать и структурировать мои знания и навыки, критика и оценка профессионалов позволила сделать работу над своими ошибками и стать настоящим инструктором PADI.
2. Каких-то серьезных трудностей я не помню, кроме того, что на протяжении всего времени приходилось каждый день много заниматься, готовиться, и к экзамену уже чувствовалась накопленная усталость, которую как рукой сняло после успешной сдачи экзамена.
3. После окончания курсов я еще почти год работала инструктором по дайвингу в Москве, далее уехала из России во Францию. Инструктором на новом месте пока не работаю по местным организационным причинам, но активно продолжаю заниматься дайвингом, открываю для себя новые географические направления, моря и океаны, увлекаюсь подводной фотографией, недавно сделала первые шаги в техническом дайвинге. Также продолжаю работу в московском дайвинг-клубе «Морские ангелы», занимаюсь организационно-управленческой деятельностью.
Александр Терещук, выпуск сентябрь 2012 г. PADI OWSI №300875
1. Что мне понравилась на курсах? На курсах IDC, организованных клубом RuDIVE, мне, офицеру ВДВ, понравился объем полученных знаний и качество полученных навыков. По-простому говоря, до обеда готовимся в классе, после обеда всё отрабатываем в воде, система преподавания как в армии — проста и надежна. Мне понравились курс-директор Дмитрий Орлов и наши стафф-инструкторы Алексей Сергеев (сейчас Алексей уже мастер-инструктор), Валерий Несмеянов, Сергей Савельев, благодаря их наставлениям и обучению становишься стопроцентным инструктором PADI, и самое привлекательное в этой системе обучения — что у тебя нет выбора: если ты пришел на курс — значит ты станешь инструктором, если не справляешься — уходи.
2. Что вызывало трудности? Московские пробки! Живу в Подмосковье; чтобы успеть на занятия, приходилось вставать в 5:00, а после учебного дня приезжал домой в 22:00. В пробках готовил брифинги и презентации; очень помогал диктофон: запишешь лекцию, прочитанную накануне Дмитрием Орловым или Алексеем Сергеевым, в пробке прослушаешь несколько раз, подготовишь брифинг, наговоришь на диктофон, сам себя прослушаешь и слышишь все свои ошибки. Рекомендую этот способ самоподготовки слушателям курсов IDC.
3. Как продвигается моя карьера? Работаю инструктором в дайв-центре Space-dive под руководством Валерия Несмеянова. Два года назад от PADI пришло сообщение, что мне присвоили звание Master Scuba Diver Trainer. Самым главным достижением курсов IDC считаю приобретение еще одной профессии, что позволило после 28 лет службы в воздушно-десантных войсках и выхода в запас продолжить работать в госструктурах МЧС г. Москвы, в поисково-спасательной службе на водных объектах.
Денис Фёдоров, выпуск май 2012 г.
Проходил курс PADI IDC под руководством PADI IDC Staff Instructor Константина Новикова и PADI Course Director Дмитрия Орлова. Двухнедельная подготовка к экзаменам была очень динамичной и увлекательной. Курс проходил с 8 утра и до 21–22 часов вечера. Мы кое-как успевали передохнуть между занятиями. Курс был организован на высочайшем профессиональном уровне. Хотя перед экзаменами были небольшие переживания, сами экзамены прошли весело и легко, в отличие от курса IDC, для прохождения которого потребовалось немало сил и упорства. С удовольствием занимаюсь своим любимым делом в свободное от работы время (я кандидат экономических наук). Мне приносит чувство огромного удовлетворения открывать людям новые возможности и расширять их кругозор в познании такого прекрасного и разнообразного подводного мира.
Ольга Новикова, выпуск май 2012 г.
В инструкторском курсе мне больше всего понравилось, что это интенсивный курс, обновляющий теоретические знания, данные на курсе дайвмастера, добавляющий много информации по непосредственно обучающему процессу. Много практики в бассейне.
График был довольно напряженный, две недели без перерыва.
Екатерина Керусова, выпуск июль 2010 г.
1. Я приняла решение пойти на инструкторский курс с целью повысить свой уровень знаний в любимой сфере. Обучение студентов и работа в качестве инструктора воспринимались скорее как дополнительные возможности к новым навыкам. Больше всего за время обучения запомнились эмоции: переживания за себя, за своих товарищей, переживания нашего инструктора за нас (Александру Качанову отдельное спасибо!). На курсе учили не просто знаниям и навыкам, но и чувству взаимовыручки и ответственности.
2. Для меня самым сложным было разобраться с собой: «А готова ли я взять на себя, как инструктора, такую ответственность за другого человека»?
3. В тот же год я взяла длительный отпуск и поработала инструктором в Геленджике. Спустя некоторое время, благодаря RuDIVE меня пригласили стать дублером в художественно-документальном фильме. Необычный и очень интересный опыт! Основную работу в международной исследовательской компании совмещала с работой дайв-инструктором по выходным. В один момент я уехала в Азию, работала инструктором на Мальдивах, в Таиланде, затем на Кипре. Сейчас я в Москве, но даже и не думаю бросать дайвинг! Какие-то вещи теряются, какие-то — забываются, но такой яркий опыт и эмоции — никогда!
Виталий Кузнецов, выпуск июль 2010 г.
Больше всего мне понравилась атмосфера, созданная в процессе подготовки к IDC: доверие, взаимопомощь, поддержка. Понравилась высокая интенсивность занятий, большой объем информации, которую необходимо вспомнить, усвоить, запомнить. Высокая степень разнообразия занятий (лекции, тесты, практика в воде). И реально за десять дней знания и навыки стали рациональней и эффективней. Понимание ответственности за процесс и результат, который обязан демонстрировать инструктор в процессе подготовки учеников, высокое чувство профессионализма, приобретенного за курс, тоже понравилось.
Трудности вызывали отдельные теоретические вопросы, с которыми в обычной жизни сталкиваться не приходилось. Физиология — эта та тема, которая потребовала больше всего усилий и времени, изучение особенностей и процессов человеческой жизнедеятельности и воздействия на нее внешних сред (воздуха и воды) применительно к дайвингу.
Но все получилось, и вот уже более шести лет с удовольствием и задором работаю инструктором в клубе МГУ (группа компаний RuDIVE), стараюсь сделать процесс обучения дайвингу увлекательным. Сейчас я IDC Staff Instructor, ассистирую курс-директору и мастер-инструктору на курсах подготовки инструкторов и дайвмастеров. Недавно получил звание «5 лет инструктор PADI». Решил продолжить процесс обучения и пошел на курс Advanced Rebreather Diver.
Карьерой в дайвинге и клубе очень доволен, рад возможности открывать людям многогранный мир подводных впечатлений.
Александр Горовец, выпуск май 2010 г.
1. Инструкторский курс в RuDIVE был интересным, интенсивным и максимально приближенным к реальным условиям обучения в России! Отличная и дружная команда, которая, не зная меня, сразу же приняла к себе и дала максимум знаний, передала свой опыт и отлично подготовила к инструкторскому экзамену и, что более важно, к моему инструкторскому будущему!
2. Трудностей особо не возникло. Всё было очень интенсивно и в меру напряженно, как и должно быть на курсе IDC
3. Став инструктором, я продолжил и продолжаю учиться. За шесть лет трижды получал звание «Элитный инструктор, выдавший 50 сертификатов», обучился по GUE, стал пещерным и техническим дайвером, дошел до уровня PADI IDC Staff Instructor, был переводчиком у экзаменатора PADI Дейва Гриффитса, который принимал инструкторский экзамен у ребят, прошедших дайвмастерский курс под моим руководством.
Ольга Татарникова, выпуск июль 2009 г.
1. Про инструкторский курс говорю спасибо Саше Качанову за профессионализм и терпение, а также за то, что при всей нагрузке он умудрялся сохранять весёлый и рабочий настрой.
2. Трудностей на курсе для меня не было.
3. Карьеру в дайвинге строить я не стала, но и не бросила, людей учу, часто приходится переучивать, учить самостоятельности. У меня все отлично, ныряю много, весело и с удовольствием, только вернулись с Камчатки.
Андрей Лисичкин, выпуск май 2009 г.
1. На курсах мне понравилось отношение к делу, к курсантам — будущим инструкторам, методы подачи материала. Понравилось организация практических занятий по освоению навыков. Ну и сама атмосфера — доброжелательность преподавательского состава и желание поделиться своими знаниями.
2. Трудно было научиться четко и грамотно донести материал (уже свой опыт и знания) до своих будущих студентов. Этому тоже надо учиться.
3. На сегодняшний день я PADI MSDT, фрилансер, сотрудничаю с RuDIVE. Для меня работа инструктором — скорее хобби. Те люди, которых я обучил дайвингу, благодарны — они открыли для себя подводный мир, активно занимаются подводным плаванием и ездят в дайвинг-поездки.
Михаил Мериин, выпуск сентябрь 2008 г.
На курсах рассказывают о дайвинг-бизнесе, как правильно учить людей (в том числе взрослых) и одновременно организовывать отдых. Очень познавательно, такая мини-бизнес-школа.
Трудности вызвало правильно организовывать урок и проводить презентации.
Сейчас я преподаю мало, больше занимаюсь «интересным туризмом», специализация — Израиль. Делаю семи-десятидневные туры, в которые включаю два дня дайвинга.
Дмитрий Балакирев, выпуск сентябрь 2008 г.
1. На курсах понравилось всё, особенно команда преподавателей: приятно иметь дело с настоящими профессионалами своего дела.
2. Трудностей никаких не было, к моменту поступления на курс IDC я провел под водой более десяти тысяч часов.
3. Я не ставил перед собой карьерных планов. Меня вполне устраивала моя водолазная квалификация, просто хотелось кроме коммерческого дайвинга узнать получше и о просто дайвинге.
Дмитрий Яцук, выпуск май 2008
1. Понравились преподаватели (вели Дмитрий Орлов, Александр Качанов, Алексей Тищенко) и дух группы: хорошие люди с обеих сторон собрались, что, к счастью, не редкость в дайвинге — за что его и люблю!
2. Трудно было найти время и оторваться почти на две недели от основной работы.
3. Я не планировал делать дайвинг своей основной профессией, скорее как проверку себя и задел на будущее. Ныряю и завлекаю под воду родственников, друзей и знакомых. Стремился иметь профессию «в кармане», на потом.
Георгий Токаев, выпуск май 2008 г.
На курсах мне понравилось отношение к студентам — искреннее желание передать знания и навыки, помощь во всём. Трудностей не было.
Я активно работаю инструктором. Раньше обучал в «Наутилусе», но с 2010 года мы, к сожалению, разошлись. Сейчас работаю как фрилансер, продолжаю обучать и передавать любовь к морю своим студентам. Для меня во главе стоит качество, безопасность и вовлечение студентов в потрясающий мир дайвинга. У меня появилась семья и родились два сына. Периодически общаюсь с Анной Гайдар и Евгением Бурмистровым, вместе мы оканчивали IDC в RuDIVE.
Анна Гайдар, выпуск май 2008 г.
1. Инструкторские курсы больше всего запомнились невероятным командным духом, необыкновенной атмосферой, полним единением и взаимовыручкой с коллегами-кандидатами и преподавателями клуба. С некоторыми мы до сих пор регулярно общаемся по работе и дружим уже семьями.
2. Лично у меня вызывало трудности только одно — совмещение инструкторского курса с ночными сменами на работе (не могла позволить себе в тот момент отпуска). Была как выжатый лимон. Поэтому настоятельно рекомендую всем последующим кандидатам в инструкторы по возможности освободить себя от работы на время обучения.
3. После прохождения курса я строю исключительно подводную карьеру. Несколько лет отработала инструктором и менеджером дайв-школы на Мальдивах и Филиппинах. Последние пять лет проживаю со своей семьей в Хургаде (Египет), работаю инструктором в Сома Бэй, Сафага. Есть планы на открытие своей дайв-школы в других краях, работаю над ними.
Елизавета Бодрова (Михайлова), выпуск май 2008 г.
На инструкторский курс PADI пришла будучи уже инструктором другой ассоциации подводного плавания. Признаться честно, не ожидала такого глубокого и комплексного подхода в обучении в RuDIVE. В этом и состояла моя личная трудность: быстро настроиться и включиться в серьезную и ответственную работу. За нас «взялись» — будь здоров! За что большое спасибо! За две недели обучения узнали столько нужного, интересного, полезного и познавательного! Помимо самой теории и отработки навыков нас научили КАК нужно преподавать, с нами поделились опытом и тонкостями психологии преподнесения материала нашим будущим студентам. Благодаря превосходно знающему свое дело преподавательскому составу обучение проходило в дружественной обстановке, доходчиво, вдумчиво, но при этом с юмором.
Сразу после прохождения инструкторского курса моя дайвинг-карьера стремительно продвигалась. Посчастливилось поработать и в Санкт-Петербурге в ДЦ «Белый тюлень», и на Мальдивах в Dive Oceanus Fun Island Resort Maldives, и на Белом море в ДЦ «Полярный круг». Сейчас нахожусь в отпуске по уходу за ребенком. В ближайших планах вернуться обратно в дайвинг, в преподавание курсов, так как именно обучение плаванию с аквалангом и открытие завораживающего подводного мира другим людям приносит мне огромное удовольствие!
Роман Вытовтов, участие в IDC для получения статуса IDC Staff Instructor в сентябре 2007 г.
1. На инструкторских курсах понравилось всё. Считаю Дмитрия Орлова одним из лучших курс-директоров. Я очень горд и счастлив, что участвовал в вашем мероприятии. Если будет возможность, ещё раз хотелось бы быть в команде!
2. Трудностей никаких не было.
3. Анализ результатов прохождения курса дал очень хорошие и плодотворные выводы. Поработав в вашей команде, теперь мы, дайв-центр «Наяда», можем адекватно воспринимать дайверскую действительность и принимать правильные решения! От меня — большой привет Дмитрию Орлову! С большим желанием приму участие во всех ваших программах!
Виктор Грушин, выпуск сентябрь 2006 г.
Мои инструкторские курсы успешно закончились десять лет назад, так что это уже не самые свежие воспоминания. Понравилась атмосфера — общий подъём и взаимовыручка, работа на результат всей командой.
Трудности — сейчас уже не помню. Пожалуй, как в любой учёбе, если к ней честно относиться — материала много, времени мало, график занятий и экзаменов плотный.
Инструктором и турлидером я с удовольствием работал в RuDIVE, пока приглашали. Последние несколько лет тружусь по основной профессии в финансовой сфере, которой тоже отдал уже больше двадцати лет. При этом всегда стараюсь не упускать возможность намочить ласты и показать коллегам и друзьям дорогу в фантастический и многообразный мир дайвинга.
Андрей Маслов, участник инструкторского курса в качестве IDC Staff Instructor, выпуск июль 2006 г.
В RuDIVE отличная работа стафф инструкторов, хорошее командообразование, взаимовыручка, нацеленность на результат.
Трудностей не возникало, было очень интересно, классное время! Очень сжатый по времени и насыщенный событиями IDC.
Сейчас я совмещаю основную и инструкторскую работы. Переключение форм и сфер деятельности — прекрасный способ избежать усталости и профессионального выгорания. Развиваюсь как инструктор и дальше. Сейчас пошел на курс фридайвинга, чтобы открыть новую специализацию. Учить людей нырять — значит открывать новый мир людям, быть их проводником в подводную жизнь. Что может быть лучше!
Михаил Хробостов, выпуск май 2006 г.
Мне понравился, в первую очередь, профессионализм инструкторов, проводивших семинар. Качество подачи учебной информации, требовательность в ее усвоении и выработке инструкторских навыков у студентов в сочетании с неподдельной заинтересованностью в результатах обучения. Чередование теоретических лекций и практических занятий в бассейне и на озере.
Трудным было готовиться к презентациям после шести-семи часов лекций и двух-трёх часов в бассейне, спать при этом по четыре-пять часов в сутки. Еще непросто было приучить себя думать и действовать в рамках требований и стандартов.
В настоящее время я старший инструктор дайвинг-центра «Полярный круг».
опытных инструкторов в предложении
Эти примеры взяты из корпусов и из источников в Интернете. Любые мнения в примерах не отражают мнение редакторов Cambridge Dictionary, Cambridge University Press или его лицензиаров.
опытный инструктор используется для контроля каждого вида деятельности.
ИзВикипедия
Этот пример взят из Википедии и может быть повторно использован по лицензии CC BY-SA.Студенты ездят с опытным инструктором , пока они не будут подписаны.
ИзВикипедия
Этот пример взят из Википедии и может быть повторно использован по лицензии CC BY-SA.Участники семинара делятся друг с другом своей незавершенной работой под руководством опытного преподавателя , который также является опубликованным автором.
ИзВикипедия
Этот пример взят из Википедии и может быть повторно использован по лицензии CC BY-SA.Я попытался выяснить, что происходит с этими опытными инструкторами, перемещенными из этих школ.
В начале нашего тренировочного расширения нам не хватало аэродромов, учебных самолетов и, что самое главное, не хватало опытных инструкторов.
Поэтому некоторые откажутся от участия, и в результате возникнет нехватка хороших и опытных инструкторов.
Я считаю, что есть необходимость в дополнительных опытных инструкторах и супервизорах, которые могут обеспечить разнообразие и опыт для молодых людей на курсах.
Используя местную методологию обучения, подбирая студентов с опытными инструкторами на индивидуальной основе.
ИзВикипедия
Этот пример взят из Википедии и может быть повторно использован по лицензии CC BY-SA.Студенты участвуют в групповом проекте под руководством опытных инструкторов; они выступали посредниками в дебатах по текущим проблемам, стоящим перед страной.
ИзВикипедия
Этот пример взят из Википедии и может быть повторно использован по лицензии CC BY-SA.Повысьте свой уровень спидрайдинга с помощью опытных инструкторов.
ИзВикипедия
Этот пример взят из Википедии и может быть повторно использован по лицензии CC BY-SA.Однако, чтобы студенты познакомились с другими стилями танцев, программа привлекает опытных инструкторов для проведения семинаров несколько раз в семестр.
ИзВикипедия
Этот пример взят из Википедии и может быть повторно использован по лицензии CC BY-SA.Эти примеры взяты из корпусов и из источников в Интернете. Любые мнения в примерах не отражают мнение редакторов Cambridge Dictionary, Cambridge University Press или его лицензиаров.
Работа с инструкторами | Успех колледжа
Плохо платят учителю, если он всегда остается только учеником. —Фридрих Ницше, Так говорил Заратустра
Цели обучения
К концу этого раздела вы сможете:
- Определить варианты общения с инструкторами
- Обсудить преимущества использования рабочего времени инструктора
- Оцените эффективные стратегии общения по электронной почте с инструкторами
- Определить стратегии разрешения конфликтов с инструктором
Общение с инструкторами
Из всех учителей, которые были у вас в жизни, кого вы вспоминаете больше всего? Если вам повезло, вы имеете в виду кого-то — учителя, который воодушевлял и вдохновлял вас и, возможно, сыграл роль в формировании того человека, которым вы являетесь сегодня.
Тот же учитель вполне мог думать о вас примерно так же! — ведь у каждого любимого учителя есть любимый ученик. Удовлетворение часто бывает обоюдным.
В этом разделе мы рассмотрим способы, с помощью которых вы можете установить богатые и полезные отношения со своими инструкторами, а также разрешить конфликты, если таковые возникнут. Прочные отношения между студентами и преподавателями могут стать основой успешного обучения в колледже.
На следующем видео из колледжа Дикинсон в Карлайле, штат Пенсильвания, рассматривается значение, которое учителя и ученики придают общению друг с другом.
Способы общения с инструкторами
Студенты колледжа иногда с удивлением обнаруживают, что преподавателям нравится знакомиться со студентами. Человеческое измерение в колледже действительно имеет значение, и как студент вы являетесь важной частью мира своего преподавателя. Большинство инструкторов рады работать с вами в рабочее время или разговаривать несколько минут после занятий, отвечать на электронные сообщения, разговаривать по телефону, участвовать в дискуссионных форумах в Интернете или, возможно, в вики-сайтах курсов или в личных журналах.Это некоторые из многих методов общения, которые могут использовать вы и ваши инструкторы.
В следующем видео из Университета Британской Колумбии рассказывается о взглядах преподавателей на некоторые из многих причин, по которым студенты могут захотеть поговорить со своими преподавателями или ассистентами преподавателей.
Преимущества общения с инструкторами
Одно из многих преимуществ общения с инструкторами заключается в том, что это помогает вам чувствовать себя более комфортно в колледже и больше приобщиться к его культуре.Студенты, которые общаются со своими инструкторами, с меньшей вероятностью впадут в уныние и бросят учебу.
Общение с преподавателями также является ценным способом узнать об академической сфере или карьере. Может быть, вы не знаете наверняка, в чем хотите специализироваться или чем на самом деле занимаются люди со степенью в выбранной вами специальности после колледжа. Большинство инструкторов поделятся с вами информацией и идеями.
Вам также может потребоваться рекомендация или рекомендательное письмо для подачи заявки на работу или стажировку.Знакомство с некоторыми из ваших инструкторов дает вам идеальную возможность позже попросить рекомендательное письмо или рекомендацию.
Поскольку преподаватели часто имеют хорошие связи в своей области, они могут знать о работе, стажировке или исследовательской возможности, о которых вы иначе не узнали бы. Инструктор, который знает вас, является важной частью вашей сети. Нетворкинг важен для будущих поисков работы и других возможностей. Фактически, большинство рабочих мест можно найти через сети, а не через тематические объявления или объявления о вакансиях в Интернете.(См. Раздел «Сеть».)
Подумайте о том, что на самом деле означает «образование»: как человек думает, понимает общество и мир и реагирует на проблемы и новые ситуации. Большая часть этого обучения происходит вне формального класса. Общение с инструкторами может стать одним из самых значимых событий в колледже.
Руководство по общению с инструкторами
Общение с инструкторами и хорошее общение начинается с отношения. Как специалисты своего дела, инструкторы заслуживают уважения.Помните, что образование в колледже — это совместный процесс, который лучше всего работает, когда студенты и преподаватели свободно общаются, обмениваясь идеями, информацией и точками зрения. Так что, хотя уважать своих инструкторов окупается, не стоит их бояться. По мере того, как вы узнаете их лучше, вы узнаете их личности и найдете подходящие способы поговорить с ними. Ниже приведены некоторые рекомендации по общению и общению с вашими инструкторами:
- Подготовьтесь к встрече с инструктором.Просмотрите свои заметки о чтениях и лекциях и запишите свои конкретные вопросы. Вы почувствуете себя более комфортно, а инструктор оценит вашу организованность.
- Не забудьте представиться. Особенно в начале семестра не думайте, что ваш инструктор уже выучил всех по имени, и не заставляйте его или ее спрашивать вас. Если инструктор уже не попросил вас обращаться к нему или к ней: «Доктор. ____,» «РС. _____ »или г-н _______» или что-то подобное, уместно сказать «Профессор _______.”
- Уважайте время инструктора. Помимо преподавания, преподаватели колледжей участвуют в работе комитетов, проводят исследования и другую профессиональную работу, а также ведут личную жизнь. Не следует приходить за несколько минут до окончания рабочего часа и ожидать, что инструктор задержится, чтобы поговорить с вами.
- Поймите, что инструктор узнает вас с урока. Если вы провели час лекции, не обращая внимания, вам будет плохо приходить в рабочее время, чтобы узнать, что вы пропустили.
- Не пытайтесь обмануть инструктора. Неискренняя похвала или извинения за невыполнение задания редко играет в вашу пользу (они все это уже слышали!). Также не стоит вести себя так, будто вы «слишком круты», чтобы серьезно относиться к своей работе — еще одно отношение, которое обязательно оттолкнет инструктора. Чтобы заслужить уважение своего инструктора, приходите на занятия подготовленными, выполняйте работу, искренне участвуйте в занятиях и выказывайте уважение — и инструктор будет рад вас видеть, когда вы придете в рабочее время или вам понадобится дополнительная помощь.
- Попытайтесь увидеть вещи с точки зрения преподавателя. Представьте, что вы часами готовитесь к уроку по теме, которая вам очень интересна и увлекательна. Вам приятно, когда люди понимают, о чем вы говорите — они действительно это понимают! А затем ученик после урока спрашивает: «Это будет на тесте?» Как бы вы себя чувствовали?
- Будьте профессиональны при разговоре с инструктором. Вы можете быть сердечным и дружелюбным, но в идеале — профессионально и на уровне взрослых.Приходите в рабочее время заранее подготовленными, чтобы задать вопросы, а не просто поболтать или пошутить. (Не носите солнцезащитные очки или наушники в офисе и не проверяйте свой мобильный телефон на наличие сообщений.) Будьте готовы профессионально принимать конструктивную критику, не принимая ее на свой счет и не жаловавшись.
Следующая инфографика дает вам наглядный способ запомнить ключевые концепции общения с вашими инструкторами.
Эффективное общение с инструкторами по электронной почте
Подобно тому, как обмен сообщениями в цифровом формате стал основной формой общения в бизнесе и обществе, он играет все большую роль в образовании и стал важным и ценным средством общения с преподавателями.Большинство студентов колледжа знакомы с цифровыми сообщениями, такими как электронная почта, текстовые сообщения и сообщения, через систему управления обучением онлайн-курсов. Использование цифровых сообщений позволяет уважать время других людей, позволяя им отвечать в удобное для них время.
Однако цифровое общение с инструкторами — это письменная форма общения, которая отличается от общения с друзьями. Студенты, которые пишут сообщения с друзьями, часто используют ярлыки, например, не пишут полные слова по буквам, игнорируют заглавные буквы и знаки препинания, не уделяют внимания грамматике или используют полные предложения.Такие тексты обычно очень неформальны и не подходят для общения с инструкторами. Преподаватели ожидают от вас профессионального, уважительного тона и формального стиля.
- Используйте профессиональное имя электронной почты. Если у вас есть псевдоним, который вы используете для общения с друзьями, создайте другую учетную запись с профессиональным именем для использования с инструкторами, руководителями работ и другими людьми. «BoatyMcBoatface» не является подходящим профессиональным именем для электронной почты.
- Включите в строку темы что-нибудь, что легко передает цель / тему вашего электронного письма: «Могу я назначить встречу?» что-то говорит; «Помощь!» не делает.
- Обращайтесь к цифровым сообщениям так же, как к письмам, начиная с «Уважаемый профессор ____». В заключении укажите свое полное имя.
- Быстро и лаконично переходите к своей теме.
- Пишите так, как если бы вы писали классную работу, избегая сарказма, критики или негативной лексики.
- Избегайте сокращений, нестандартного написания, сленга и смайликов, например смайликов.
- Будьте вежливы, любезны и уважительны. Избегайте таких ожиданий, как: «Я буду ждать от вас ответа в ближайшее время» или «Если я не получу ответа к 4 p.м., полагаю, вы примете мою опоздавшую работу.
- Когда вы отвечаете на сообщение, оставьте исходное сообщение в своем.
- Закончите сообщение «Спасибо» или чем-то подобным.
- Вычитайте свое сообщение перед его отправкой.
- Подождите, чтобы отправить, если вы расстроены. Перед отправкой любого важного сообщения рекомендуется подождать и просмотреть его позже. Возможно, вы выразили эмоцию или мысль, о которой позже подумаете лучше. Многие проблемы возникают из-за того, что люди слишком быстро отправляют сообщения, не задумываясь.
Стратегии разрешения конфликтов
Самый распространенный «конфликт», с которым учащиеся сталкиваются с преподавателями, — это чувство, что они получили более низкую оценку, чем заслуживают. Это может быть особенно актуально для новых студентов, которые еще не привыкли к более высоким стандартам колледжа. Получение низкой оценки может вызывать разочарование, но постарайтесь не быть слишком строгим к себе или инструктору. Внимательно посмотрите, что произошло на тесте или бумаге, и убедитесь, что вы знаете, что делать лучше в следующий раз.
Если вы искренне считаете, что у вас должна быть более высокая оценка, вы можете поговорить со своим инструктором. Однако очень важно, как вы общаетесь в этом разговоре. Инструкторы привыкли слышать жалобы студентов на оценки и, скорее всего, терпеливо объяснят свои стандарты выставления оценок. Как правило, преподаватели редко меняют оценки. Тем не менее, возможно, стоит поговорить с инструктором. Вы получите от этого опыт, даже если ваша оценка не изменится.
Вот рекомендации, как обсудить оценку или решить любую другую проблему или разногласие с преподавателем:
- Ознакомьтесь с требованиями к работе или тесту и комментариями преподавателя.Убедитесь, что у вас действительно есть причина оценивать оценку, а не только то, что вы плохо ее успели. Будьте готовы к конкретным вопросам, которые вы хотите обсудить.
- Назначьте встречу с вашим инструктором. На очных занятиях не пытайтесь говорить о том, что вас беспокоит, до или после занятий.
- Будьте вежливы. Начните с вежливого объяснения, что, по вашему мнению, вы лучше справились с заданием или тестом (а не просто с того, что заслуживаете более высокой оценки) и что вы хотели бы повторить это, чтобы лучше понять результат.
- Разрешите преподавателю объяснить свои комментарии к заданию или оценке теста. Не жалуйтесь и не нытье; вместо этого проявите признательность за объяснение. Задавайте конкретные вопросы или оставляйте комментарии прямо сейчас. Например, вы можете сказать: «Я действительно думал, что ясно выражаюсь здесь, когда писал. . . »
- Используйте хорошие навыки слушания. Что бы вы ни делали, не спорьте!
- Спросите, что вы можете сделать, чтобы улучшить оценку, если это возможно. Можете ли вы переписать статью или выполнить какую-либо дополнительную работу, чтобы компенсировать результат теста? Показывая, что вы хотели бы получить более высокую оценку за курс, также ясно дайте понять, что вы готовы приложить усилия и хотите узнать больше, а не просто получить более высокую оценку.
- Если нет возможности улучшить этот конкретный проект, попросите инструктора посоветовать, что вы могли бы сделать при следующем задании или при подготовке к следующему тесту. Вам могут предложить некоторую индивидуальную помощь или получить хороший совет по учебе, и ваш инструктор будет уважать вашу готовность приложить усилия — до тех пор, пока будет ясно, что вы больше заинтересованы в учебе, чем в получении хорошей оценки.
Работа с инструкторами: ключевые моменты
- Сделайте лишнюю милю : поговорите со своим профессором, когда вы
- Требуется расширение
- Требуются разъяснения по материалам курса
- Испытываете трудности в личной жизни, которые влияют на вашу успеваемость
- рассматривают возможность получения высшей или высшей степени в своей предметной области
- Посетите в начале : Установление взаимопонимания с профессорами в начале семестра окупится, если вам понадобится продление или дополнительная помощь позже.Профессорам нравится, когда вы приходите в рабочее время, но они не ценят, когда запаникованные студенты просят о продлении за час до срока выполнения задания. Большинство профессоров будут очень любезны, если вы попросите о помощи заранее.
- Проявите интерес : Профессора хотят, чтобы вы интересовались их предметом так же, как и они. Ничто так не волнует их, как осознание того, что вы увлечены тем, чему они учат. Вы можете проявить интерес, участвуя в занятиях, посещая рабочие часы и отправляя электронное письмо своим профессорам, если у вас есть вопросы.
- Познакомьтесь с вашим профессором : У профессоров много обязанностей, включая исследования, преподавание, поездки на конференции и административные задачи. Однако они ДЕЙСТВИТЕЛЬНО хотят с вами поговорить. Идите в рабочее время и познакомьтесь со своими профессорами!
- Стройте отношения : Вы не поверите, но ваши профессора действительно интересные люди. Возможно, вам просто понравится их компания. Они также могут открыть двери для академических исследований, выступить в качестве наставников и в будущем могут написать вам рекомендательное письмо.Стройте прочные отношения со своими профессионалами, пока у вас есть возможность.
Следующее видео из Университета Торонто в Скарборо представляет собой хорошее резюме идей и рекомендаций, изложенных в этом разделе по работе с инструкторами:
Упражнение: Общение с инструкторами
Цель
- Определить варианты общения с инструкторами
- Обсудить преимущества использования рабочего времени инструктора
Направление:
- Слово инструктор происходит от латинского слова Struere , что означает строить, строить.Составьте список из десяти способов, которыми вы могли бы воспользоваться общением со своим инструктором, чтобы помочь создать мощный учебный опыт.
Почему опытные учителя важны — и что можно сделать для их развития
Пытаясь сдерживать расходы на образование, испытывающие нехватку денежных средств штаты, школьные округа и чартерные школы Америки нанимают менее дорогостоящих начинающих учителей — зачастую для двухлетние ограничения на расширение программ, таких как Teach for America.В конце 1980-х годов большинство учителей страны обладали значительным опытом — только 17 процентов преподавали в течение пяти или менее лет. Но с тех пор штат учителей в стране увеличился, а общий уровень опыта резко упал. К 2008 году более одного из четырех учителей Америки, около 28 процентов, имели опыт работы менее пяти лет. Во многих школах, особенно в неблагополучных районах, в классе намного больше новичков.
Какая разница, что в Соединенных Штатах сейчас большое — и постоянно растущее — число неопытных школьных учителей? Некоторые наблюдатели одобряют эту тенденцию.Они заявляют, что опытные учителя не нужны, и приветствуют быстрое «озеленение» преподавательского состава. Но это мнение недальновидно. Хотя постоянный приток новых сотрудников — это здорово, исследования показывают, что опыт учителей имеет большое значение.
Чем занимаются опытные учителя
Исследователи в области образования смогли определить, насколько важен опыт учителя.
- Опытные учителя в среднем более эффективны в повышении успеваемости учащихся, чем их менее опытные коллеги. Это происходит не только потому, что опытные учителя чаще работают в школах и классах с более обеспеченными учениками. Когда исследователи внимательно приспосабливаются к этой реальности, они все же обнаруживают, что более опытные учителя в среднем более эффективны, чем учителя с меньшим опытом работы в классе. В исследовании, которое я провел с коллегами по эффективности учителей в Северной Каролине, более высокая эффективность опытных учителей в повышении успеваемости учащихся очевидна как для начальных, так и для средних школ.
- Учителя добиваются большего успеха по мере накопления опыта. Исследователи давно документально подтвердили, что учителя значительно улучшаются в течение первых нескольких лет работы. Менее ясно, что происходит по прошествии тех первых лет. В нашем новом исследовании учителей средней школы в Северной Каролине мы обнаружили, что учителя математики становятся все более эффективными в повышении результатов тестов своих учеников примерно через 15 лет. На этом этапе они примерно вдвое эффективнее новичков с двухлетним опытом.Прирост производительности менее значительный для учителей английского языка в средней школе, но идет по той же траектории. В среднем даже учителя с опытом работы два десятилетия и более намного более эффективны, чем те же учителя ранее в своей карьере.
- Опытные учителя также улучшают образование и другими способами , помимо улучшения результатов тестов. Наше текущее исследование показывает, что по мере того, как учителя средней школы Северной Каролины набираются опыта, они становятся все более искусными в других важных вещах — например, сокращении пропусков учеников и поощрении учеников читать в развлекательных целях вне класса.Более опытные учителя часто наставляют молодых учителей и помогают создавать и поддерживать сильное школьное сообщество.
Высокая стоимость быстрой смены учителей
Сильная зависимость от неопытных учителей вызывает беспокойство не только потому, что новички менее эффективны, чем ветераны; постоянная текучесть кадров в составе учителей также разрушительна для школ и вредна для учащихся. Слишком часто неопытных учителей сначала направляют в неблагополучные школы, где проблемы поддержания порядка и эффективного обучения учеников очень высоки.Послушники, помещенные в такие школы, по понятным причинам стараются уехать как можно скорее. В целом преподавательский состав США страдает от того факта, что многие новички вообще уходят из профессии всего через несколько лет.
Контраргументы исходят из очевидного успеха многих чартерных школ, в которых работают начинающие учителя, и из эффективности многих новобранцев Teach for America. Несмотря на отсутствие опыта и ограниченную предварительную подготовку, члены Teach for America часто не слабее, чем другие учителя в сильно неблагополучных школах, в которые они помещены, — и они могут лучше преподавать математику.Но инструкторы Teach for America остаются недолго: более половины уходят после двух лет основной работы, а более 80% уходят через три года. Даже сильные чартерные школы испытывают аналогичные трудности с удержанием учителей.
Высокая текучесть учителей требует от школ тратить дорогостоящее время на набор, наставничество, общение и обучение новичков — только для того, чтобы увидеть, как подготовленные учителя уходят. А исследование начальных школ Нью-Йорка дает четкие доказательства того, что знают родители: высокая текучесть учителей снижает успеваемость учащихся, особенно в школах с большим количеством учащихся из неблагополучных семей.
Как развивать и удерживать эффективных учителей
Суть в том, что важно удерживать эффективных учителей, а не делать этого — пустая трата ресурсов. Не все новоиспеченные учителя обладают потенциалом высокого качества, поэтому задача состоит в том, чтобы привлечь тех, у кого есть явный потенциал, дать им возможность развиваться и удерживать самых успешных. Для этого важны как зарплата, так и условия карьерного роста.
- Заработная плата должна быть адекватной — и учителя должны ожидать, что по мере накопления опыта их зарплата будет расти в соответствии с заработком выпускников колледжей в сопоставимых профессиях.
- Учителя с большей вероятностью бросят школу или свою профессию, если они страдают от плохих условий труда. Высокоэффективные директора школ могут улучшить условия и удержать хороших учителей.
- Политики должны перестать считать учителей козлами отпущения. Учителям, особенно когда они работают с социально незащищенными учащимися, должна быть предоставлена институциональная поддержка, необходимая для того, чтобы они были эффективными и неуклонно совершенствовали свои навыки.
Данные Teach for America и экспериментальных чартерных школ подчеркивают серьезную проблему не только с привлечением, но и с удержанием хороших учителей, особенно в школах, обслуживающих учащихся из неблагополучных семей.Как ни замечательно, что талантливые выпускники колледжей приносят новую энергию и навыки, школы платят высокую цену за слишком высокую текучесть учителей. Несомненно, Америка может добиться большего — для начала, признав ценность опыта учителей и научившись его развивать и вознаграждать.
5 непревзойденных преимуществ обучения у профессоров с опытом работы в отрасли
Поступление в колледж предназначено для студентов, которые приобретают различные навыки. Подготовка к карьере обычно является одной из главных целей получения степени.Вот почему студентам очень важно учиться у преподавателей, имеющих практический опыт работы в конкретной области.
Saint Leo University считается высшим учебным заведением, ориентированным на практиков. Это означает, что большинство преподавателей Saint Leo, как штатных, так и дополнительных, привносят в классы свой практический опыт. В отличие от исследовательских университетов, где профессора проводят исследования по различным проектам, обучение на основе практических навыков гораздо более практическое и ориентировано на развитие у студентов прагматических навыков, а не на простое изучение теорий из учебника.
Вот некоторые из основных преимуществ обучения у профессоров с опытом работы в отрасли:
1. Они могут помочь сузить свой учебный план.
Возьмем, к примеру, курс уголовного правосудия по борьбе с терроризмом. Такой предмет чрезвычайно широк и может включать в себя десятки подтем, теорий и других важных моментов, которые профессора хотят донести до своих студентов в этом классе. Однако истинная практичность этой темы может остаться далеко позади.
Хорошая новость заключается в том, что профессора, имеющие опыт работы в отрасли, могут помочь сузить фокус этого курса, чтобы в первую очередь преподавать наиболее практичные и актуальные куски пирога.Это может означать объяснение того, что такое работа в качестве эксперта по борьбе с терроризмом, обязанности работы под прикрытием и того, как оставаться скрытным, определение потенциальных террористов и угроз и многие другие практические применения материала.
2. Они понимают конкретные навыки, необходимые для работы в определенной отрасли.
Независимо от того, работает ли преподаватель колледжа в своей области днем и преподает ночью или недавно работал в определенной области, студенты могут получить определенные навыки, необходимые для достижения успеха.
Инструкторы с опытом работы в отрасли имеют возможность обучать студентов конкретным навыкам, позволяющим получить работу, а затем преуспеть в этой должности. Это означает использование набора навыков на собеседовании, а затем применение этих навыков на практике. Программы обучения, безусловно, являются обычным делом для новых сотрудников, но они все равно могут иметь большое значение, если у выпускника есть навыки, которые они уже приобрели, прежде чем перейти в новую рабочую среду.
3. У них есть импульс в их нынешней отрасли.
Профессора, имеющие опыт работы в отрасли, могут поделиться со студентами текущими или недавними событиями в конкретной отрасли. Например, преподаватель онлайн-программы по социальной работе, который также ведет свой собственный консультационный бизнес, может информировать студентов о том, каково это работать в поле, с какими типами случаев и проблем она занимается и как выглядит текущее состояние социальной работы. нравиться. Это может включать любые тенденции, которые она видит в своей клиентской базе, или то, о чем она слышит на конференциях от коллег, работающих в этой области.
4. Они могут рассказать вам о потенциальных проблемах и решениях этих проблем.
Поскольку профессора с опытом работы в отрасли сталкивались в своей работе с различными ситуациями и проблемами, они могут поделиться своим опытом и тем, как именно они их преодолели.
Например, студенты, обучающиеся по программе делового администрирования, могут не знать о проблемах управления различными личностями в офисе. Преподаватели, имеющие опыт управления человеческими ресурсами, вероятно, сталкивались в своей работе со всеми типами людей и узнали наиболее эффективные стратегии общения, чтобы все были счастливы и были на одной волне.Поэтому они могут взять этот опыт и выразить его в курсах, которые они преподают. Иногда бывает сложно найти такие знания из первых рук в учебнике или в Интернете. Итак, пройти курс, который преподает кто-то, кто прошел через опасные пути, не имеет себе равных.
5. Они могут помочь вам с профессиональным нетворкингом.
Велика вероятность, что профессор с опытом работы в отрасли имеет связи с определенной областью и, в свою очередь, имеет в своем распоряжении приличный пул профессионалов. Кроме того, профессора обычно хотят помочь своим студентам максимально использовать свои карьерные возможности.Итак, если вы мотивированы в своей курсовой работе и демонстрируете стремление к успеху, вы можете получить некоторую помощь от своего профессора.
Рассмотрите следующие стратегии, которые помогут в ваших профессиональных сетевых усилиях:
- Свяжитесь со всеми профессорами вашего колледжа через LinkedIn.
- Поищите отраслевые группы в LinkedIn, Facebook и т. Д., Чтобы получить представление об этих областях.
- Спросите у своих профессоров имена других специалистов в этой области, с которыми вы можете поговорить, и узнать больше о том, чем они занимаются.
- Поощряйте своего профессора приглашать лидеров отрасли на свои занятия (в традиционных классах или виртуально), чтобы поговорить со студентами об их работе.
- Спросите у ваших профессоров рекомендательные письма.
Резюме
Суть в получении образования от преподавателей с опытом работы в отрасли заключается в том, что они очень хорошо осведомлены о типе работы, которую они все еще выполняют или выполняли за пределами академической среды. Для студента колледжа доступ к этим типам профессионалов дает бесчисленные преимущества и может помочь студентам сузить круг своих карьерных интересов и продолжить желаемый карьерный путь.
Подготовка инструкторов к обучению в Интернете
- Новое исследование показало, что большинство преподавателей не имеют опыта онлайн-обучения.
- Инструкторам следует подготовиться к вероятному увеличению числа дистанционных классов в будущем.
- Доступно множество ресурсов, помогающих преподавателям адаптироваться к переходу на онлайн-обучение.
- Отзывы студентов остаются ценным фактором повышения качества удаленных курсов.
Поскольку кампусы остаются закрытыми во время вспышки коронавируса, студенты не единственные, кто испытывает трудности в обучении с помощью онлайн-образования. Многие из ваших профессоров так же плохо знакомы с онлайн-обучением, как и вы с онлайн-обучением.
Согласно новому опросу администраторов колледжей, проведенному партнерством организаций цифрового обучения, 97% сообщили, что «используют преподавателей, не имеющих опыта онлайн-преподавания для некоторых из своих курсов».
В этом исследовании также отмечается, что «даже опытным онлайн-инструкторам приходилось адаптироваться на лету.«В результате быстрого перехода от обучения в кампусе к дистанционному обучению, который произошел в ответ на COVID-19, у большинства профессоров было около недели на подготовку и проведение оставшейся части весенних семестровых занятий онлайн.
[В] новом опросе администраторов колледжей, проведенном партнерством организаций цифрового обучения, 97% сообщили, что «используют преподавателей, не имеющих опыта онлайн-преподавания для некоторых своих курсов».
Большинство кампусов будут закрыты как минимум до конца весеннего семестра.Некоторые школы даже объявили, что продлят это закрытие или перейдут на частичное закрытие на летний и осенний периоды.
По прошествии нескольких недель школы выходят за рамки аварийного реагирования, чтобы подготовиться к тому, что может быть впереди. Эта подготовка включает в себя смену инструкторов и курсы от дистанционного обучения в чрезвычайных ситуациях до полностью онлайн-классов.
Как выглядит такая подготовка? Он начинается с выявления передового опыта и соответствующих ресурсов, предоставления возможностей для развития навыков и работы с опытными онлайн-преподавателями, а также сбора и учета отзывов студентов.
Лучшие практики и соответствующие ресурсы для преподавания в Интернете
Онлайн-образование существует с 1960-х годов, когда была разработана сеть для обеспечения связи и обучения для исследовательских проектов Министерства обороны США.
За прошедшие с тех пор десятилетия Интернет и высшее образование во многом эволюционировали, чтобы предлагать полные курсы и академические программы на расстоянии. Результатом является растущая коллекция эффективных стратегий и методов.
По мере того, как колледжи и университеты готовятся к будущему, руководители полагаются на этот исторический опыт и исследования, а также на специалистов с опытом онлайн-образования, чтобы понять, как эффективно преподавать онлайн.
Интернет-ресурсы для обучения студентов
Ресурсы Американской ассоциации исследований в области образования Удаленные ресурсы Университета Флориды Карта показателей качества Консорциума онлайн-обучения Самооценка преподавателей штата Пенсильвания для онлайн-обучения Инструктивный дизайн Сеть аварийного реагированияПрофессора имеют доступ к общим ресурсам, таким как список статей в открытом доступе и веб-сайты, предоставленные Американской ассоциацией исследований в области образования.
У них также есть доступ к более конкретным ресурсам, разрабатываемым вашим учреждением. Например, инструменты для преподавателей и студентов Университета Южной Флориды включают быстрые ссылки на ИТ-инструменты и поддержку, контрольные списки курсов, форумы с часто задаваемыми вопросами и учебные пособия.
Кроме того, теперь существует несколько доступных наборов стандартов, которые определяют разработку онлайн-курсов и программ. Опираясь на исследования, цель внедрения одного из этих инструментов — обеспечить качество онлайн-обучения.
Система показателей качества Консорциума онлайн-обучения — один из примеров, который включает обзоры разработки курсов и практики преподавания, а также цифровые инструменты и поддержку студентов.
Навыки, необходимые для онлайн-преподавания
Для онлайн-учителей всегда есть новые способы не только общаться со студентами, но и связывать их друг с другом и с учебными материалами. Обучение — это практика, мало чем отличная от права или медицины; всегда есть чему поучиться, и с каждым уроком мы становимся лучше.
Обучение онлайн требует определенных навыков. В рамках самооценки преподавателей Университета Пенсильвании в области онлайн-обучения эти навыки разделяются на четыре категории: организация и управление временем, общение в Интернете, обучение и опыт работы в Интернете, а также технические навыки.
Преподавание — это практика, мало чем отличная от права или медицины; всегда есть чему поучиться, и с каждым уроком мы становимся лучше.
Все эти навыки необходимы в дополнение к знаниям в предметной области.Изучение этих навыков прямо сейчас может включать в себя сочетание ресурсов, в том числе работу с коллегой или наставником, у которых больше опыта, чем у вас.
Разработчики учебных материалов и технологи — роли, которым часто поручено руководить разработкой новых онлайн-курсов еще до пандемии, — объединили усилия, чтобы добровольно оказать свою помощь через Сеть реагирования на чрезвычайные ситуации в области дизайна учебных материалов. На этом сайте профессора, плохо знакомые с онлайн-обучением, могут зарегистрироваться, чтобы их встретил опытный профессионал, готовый помочь.
Служба поддержки преподавателей ISTE COVID-19 — это онлайн-сообщество, ориентированное на учителей K-12, которые ищут ответы и решения в ситуациях, связанных с закрытием школ.
Неудивительно, что онлайн-обучение также требует навыков. Онлайн-самооценка готовности Stanislaus State — это быстрый способ определить области, в которых вы готовы к онлайн-обучению, и области, которые необходимо улучшить.
Важность отзывов студентов в онлайн-обучении
У студентов есть встроенные возможности оценивать не только свои курсы, но и своих преподавателей, обычно с помощью форм оценки в середине и в конце курса.Но прямо сейчас ваши отзывы могут быть особенно полезны.
Предложения… опубликовать «классные заметки» и «увеличить рабочее время» могут помочь профессорам сосредоточить свое время и силы там, где они больше всего нужны студентам.
Джеффри Янг из EdSurge делится, что частые конструктивные отзывы студентов важны для профессоров, чтобы они могли «продолжать адаптировать и повторять» свои курсы в новом онлайн-формате.
Колледж инженерии и архитектуры Войланд Университета штата Вашингтон поделился и отметил некоторые отзывы студентов, полученные профессорами.Предложения «записывать лекции [и] размещать в классных заметках» и «предоставлять больше рабочих часов» могут помочь профессорам сосредоточить свое время и энергию там, где студентам это нужно больше всего.
Есть ли у вас предложения для ваших профессоров? Что вам нужно для успешного онлайн-обучения? Найдите время, чтобы поделиться не только тем, что не работает, но и тем, что есть. Кроме того, вы должны обратиться к своим инструкторам с любыми текущими проблемами или проблемами, которые могут быть связаны с участием в ваших онлайн-курсах.
Что нужно новым онлайн-инструкторам прямо сейчас?
В исследовании Digital Learning Pulse, проведенном в апреле 2020 года, преподаватели определили, какие виды помощи будут полезны при текущем переходе к онлайн-обучению. Этот список включает потребности, связанные с ресурсами, обучением и цифровыми материалами.
Руководство по поддержке дистанционного обучения учащихся
Предоставьте конкретные способы определения диапазона потребностей учащихся и своевременного подключения их к доступным ресурсам.
Тренинг для студентов о том, как быть успешными онлайн-учениками
Разрабатывайте учебные пособия, вебинары и контрольные списки для студентов, не знакомых с онлайн-курсами, по различным темам, включая тайм-менеджмент и технологии.
Доступ к дополнительным материалам онлайн-курса
Создавайте исходные коды материалов с открытым исходным кодом и добросовестного использования, таких как чтения, видео, презентации и демонстрации.
Доступ к онлайн-коллекции ресурсов, связанных с быстрым переходом в онлайн
Разработайте часто обновляемый универсальный веб-сайт или портал для инструментов и руководств для конкретной школы или программы.
Руководство по удовлетворению потребностей учащихся в доступности в Интернете
Свяжите преподавателей с офисами и ресурсами службы поддержки инвалидов и предоставьте рекомендации по работе со студентами, которым может потребоваться жилье в Интернете.
Техническая помощь
Установите несколько способов доступа к справке, связанной с использованием школьных технологических инструментов, а также передовым методам их применения в онлайн-классах.
Успех учащихся — основная цель онлайн-обучения
По мере того, как студенты заканчивают весенние семестровые курсы с закрытыми кампусами, их школы и преподаватели вносят быстрые изменения, чтобы поддержать ваш академический успех.Эти изменения включают создание альтернативных заданий и экзаменов, а также оптимизацию требований к курсу.
Почти половина (48%) преподавателей, ответивших на опрос о партнерстве в области цифрового обучения, заявили, что у них «заниженные ожидания относительно объема работы», которую их студенты могут выполнить прямо сейчас. Очевидно, что сбои в обучении студентов — это не только академическая проблема. Это лишь одна из сфер, в которой жизнь студентов и преподавателей изменилась из-за пандемии.
Почти половина (48%) преподавателей, ответивших на опрос о партнерстве в области цифрового обучения, заявили, что у них «заниженные ожидания относительно объема работы», которую их студенты могут выполнить прямо сейчас.
Тем не менее, мы все продолжаем учиться, приобретая навыки, связанные с гибкостью, корректировкой наших ожиданий, разработкой альтернативных способов действий, новым способом общения и принятием трудных решений в далеко не идеальных обстоятельствах.
По мере того, как ваш колледж или университет готовится к осеннему учебному семестру, остается акцент на успехах студентов, а также на повышение качества онлайн-обучения.
Чем занимается инструктор
Мы подсчитали, что 14% инструкторов имеют опыт работы в Интернете, профессионального развития и процедур.Они также известны своими мягкими навыками, такими как навыки межличностного общения, разговорные навыки и навыки письма.
Мы разбиваем процент инструкторов, которые имеют эти навыки, перечисленные в их резюме здесь:
«онлайн», «профессиональное развитие» и «процедуры» — не единственные навыки, которые, как мы обнаружили, инструкторы перечисляют в своих резюме. Фактически, мы обнаружили целый список обязанностей инструктора, в том числе:
См. Полный список инструкторских навыков.
До того, как стать инструктором, 41,1% получили степень бакалавра. Когда дело доходит до получения степени магистра, 26,6% инструкторов пошли на дополнительное образование. Если вы хотите Чтобы продолжить эту карьеру, возможно, удастся добиться успеха со степенью средней школы.Фактически, у большинства преподавателей есть высшее образование. Но примерно каждый восьмой преподаватель вообще не учился в колледже.
Преподаватели, поступившие в колледж, чтобы получить более глубокое образование, обычно изучали бизнес и психологию, в то время как небольшая группа преподавателей изучала медсестринское дело и образование.
Как только вы получите уровень образования, который вам удобен, вы можете начать подавать документы в компании, чтобы стать инструктором. Мы обнаружили, что большинство резюме инструкторов включают опыт работы в Univ Of Colorado-Colorado Spgs, Техасском техническом университете и Crunch Fitness.В последнее время в Univ Of Colorado-Colorado Spgs было открыто 36 вакансий для инструкторов. Между тем, есть 29 вакансий в Техасском техническом университете и 21 в Crunch Fitness.
Но если вас интересуют компании, в которых вы можете получать высокую зарплату, преподаватели, как правило, получают самые большие зарплаты в университетской школе, Випро и университете Святого Иосифа. Возьмем, к примеру, университетскую школу. Средняя зарплата инструктора составляет 78 326 долларов. В Wipro инструкторы зарабатывают в среднем 74 483 доллара, в то время как в Университете Святого Иосифа — 74 029 долларов.Вы должны принять во внимание, насколько сложно найти работу в одной из этих компаний.
Узнайте больше о заработной плате инструкторов в США.
Если вы получили ученую степень в 100 лучших учебных заведениях США, возможно, вы захотите взглянуть на University of California Press, Indiana University Northwest и ESL Federal Credit Union. Эти три компании наняли значительное количество инструкторов из этих учебных заведений.
Решено: Вопросы для опытных инструкторов по Udemy
@LawrenceMMiller Спасибо за развернутый ответ! Я это очень ценю. Позвольте мне попытаться объяснить мои вопросы дальше.
1) Нет, я буквально не знал, какова была структура оплаты или изменения. Я поискал по сайту, погуглил и нашел элементарную информацию. Ссылка, которой вы поделились, проясняет это для меня, и теперь она имеет гораздо больший смысл. Ты прав.Люди будут жаловаться на все изменения, произошедшие с годами, и бизнес будет двигаться вперед и делать то, что лучше всего для его роста. Я не виню в этом никакой бизнес. Мы видели, как YouTube внес много изменений за эти годы. Согласен ли я с изменениями? Нет, не все. Но это не мой сайт. Если я хочу YouTube с моими правилами, мне нужно его сделать.
Сказав это, я все еще не являюсь поклонником того, что когда я публикую курсы, это дает им разрешение «изменять» указанный курс в некоторой степени.Но это цена, которую я плачу за принятие условий. Если мне это не нравится, я могу заняться своим бизнесом и пройти курсы в другом месте.
2) Да, я не думал об этом больше, чем когда писал вам вопрос. Я слышал разные отчеты по этому поводу, и многие из них не были положительными. Итак, я рад, что вы что-то об этом сказали и объяснили, что это будет полезно. Я спросил, потому что, честно говоря, не был уверен, насколько хороши эти партнерские программы / сделки. На других форумах или когда «так называемые» эксперты свяжутся со мной лично, они будут оскорблять эту часть Udemy и сам Udemy.Под так называемыми экспертами я имею в виду людей, которые обещают легкий пассивный доход, зарабатывающий шестизначные суммы (или иногда они говорят, что миллионы), если вы подпишетесь на их программу по созданию курсов. Не все из этих людей ненадежны или полны дерьма, но многие таковы. Фактически, я разговаривал с очень откровенными и открытыми людьми, которые пытались убедить меня принять участие в их «программе». Но я также занимаюсь этим уже более десяти лет. Сказать людям разработать курс за 28-90 дней — не лучшая идея, если это их первый курс ИЛИ если у них нет никакого опыта преподавания.Но я отвлекся.
3) Да, у меня нет потенциальных клиентов или списка, который я мог бы использовать для продвижения на рынок — мне пришлось бы наращивать его по мере продвижения. Я думаю, что в самом видео курса я имел в виду больше. Вы можете создавать бесплатные части курса. Можете ли вы сказать: «Я предпочитаю , если вы подписываетесь / платите через мое личное приглашение, но вы можете зарегистрироваться любым удобным для вас способом?»
4) Ну, если разумно, если вы поговорили с генеральным директором и другими лично, то у вас наверняка будет другой взгляд на сайт.Я не говорю, что они обманывают или что-то в этом роде. Это не так. И, к чести Udemy, общий поиск в разных браузерах, когда я вошел в один и вышел из другого, дает мне те же результаты поиска. Однако существует иерархическая структура того, что они показывают в первую очередь и предлагают. Я , а не , говоря, что виню их в этом. Очевидно, что лучше всего ставить курсы с высоким рейтингом на первое место. Но я не знаю, назвал бы я это «органическим».
Анализ рынка хорош, но недостаточно подробен.Я предпочитаю больше информации, когда что-то ищу. Я хотел бы знать, как долго некоторые курсы были на рынке, а не когда последний раз обновлялись. Это всего лишь небольшие придирки, которые у меня есть с данными, которые они предлагают, учитывая мой опыт.
И если у вас есть прямая связь с генеральным директором Udemy или ответственными лицами, то я хотел бы поговорить, чтобы поговорить с ними когда-нибудь. У меня есть идеи. Я знаю, что у многих есть идеи, но мои пришли из определенной отрасли.
5) Здорово, что вы так долго здесь и добились успеха.Я рад слышать это! Я вижу гораздо больше людей, пытающихся продвигать другие сайты по разным причинам, и для меня это никогда не было лучшим смыслом — но опять же, эти люди хотят создать курс Udemy и взимать за него 1500-2500 долларов США. Я не думаю, что мне даже нужно вдаваться в суть этих проблем.
Спасибо, что поделились этими данными.