Разное

Ориентирование на местности 3 класс доклад: Доклад на тему Ориентирование на местности сообщение

Доклад на тему Ориентирование на местности сообщение

Когда нет ни карты не компаса, как определить местоположение? Для этого существует такая дисциплина как ориентирование на местности. Если человек владеет данными знаниями, то они могут пригодиться на отдыхе, а иногда и в критической ситуации спасти жизнь. Основа ориентирования это определить стороны света, то есть север, юг, запад, восток. Определив север, нужно стать лицом к нему, соответственно по правую руку будет восток, а слева запад.

Один из вариантов сориентироваться, это по солнцу. Но, следует знать, что солнце восходит и заходит по-разному в зависимости от времени года.  Например, ровно в 12 часов дня, солнце обязательно направлено в сторону юга. Стоит обратить внимание на тень, в 13 часов дня от каких либо предметов, эта тень будет направленна на север. Нужно выбирать тень, которая короче всего. Также можно использовать наручные или карманные часы. Например, стрелку, указывающую на часы направить на солнце. Между часовой стрелкой и цифрой один образуется угол, его требуется поделить на две части. Разделительная линия будет являться спереди югом, а сзади севером. Главное в этом методе это знать, что до 13 часов дня делимый будет левый угол, а после уже правый.

Также при необходимых знаниях сориентироваться поможет луна. В летнее время в 20 часов, луна располагается в направлении юга. Если посмотреть на нее в 2 часа ночи, то это будет запад.

Природа может дать подсказки в виде талого снега. Многие не знают, что все предметы нагреваются сильнее с южной стороны, получается, что и таят быстрее с юга. Поэтому можно смотреть на талый снег и определить где юг, а где север. Стоит обратить внимание и на деревья. Например, смола у деревьев имеет свойство вытекать и выступает она всегда на южной стороне дерева. Если на пути встретился муравейник, то следует обратить внимание, что склон муравейника будет более гладким с южной стороны. Можно посмотреть на камни и скалы, которые с севера имеют покрытие мха больше, чем с юга.

Можно ориентироваться и по строениям в городах и селах. Точней всего ориентированы именно христианские постройки, а именно церкви. Посмотрев на колокольню, можно определить, где находится запад, ведь направлены они исключительно только туда. Крест на церкви имеет нижнюю перекладину, которая закреплена под определенным наклонном. Так вот, сторона, которая смотрит вверх, направлена на север, соответственно нижняя на юг. Сельские жители также придерживаются или придерживались раньше определенных направлений при строительстве своих домов. С какой стороны располагается больше окон, там будет юг. Если дом покрашен, то с южной стороны краска будет выгоревшая.

Данные знания могут пригодиться, поэтому каждый даже для себя может изучить их. Каждый год во время походов в лес или в другие дикие места случаются ситуации, когда люди теряют ориентир. Иногда все заходит слишком далеко, и человеческая жизнь находится под угрозой. Возможно, данные знания помогут выбраться из критической ситуации.

2, 3, 5, 6, 9 класс окружающий мир

Ориентирование на местности

Популярные темы сообщений

  • Творчество Дубова

    Николай Дубов – советский и русский писатель. Его проза правдивая и искренняя, её достоверность вызывает интерес у взрослых и юных читателей. Рассмотрим его творчество подробнее.

  • Камчатка

    Камчатка – это полуостров на территории Российской Федерации. Он расположен в северо-восточной части материка Евразии. Он омывается двумя морями и одним океаном. Западные границы полуострова омывают Охотское море, а восточные – Берингово море

  • Как строили пирамиды в Древнем Египте

    Величайшие сооружения человечества – пирамиды – начали строить с 2750 годов до нашей эры. Это были погребальные постройки для фараонов. Самой первой гробницей, имеющей знаменитую пирамидальную форму, была пирамида фараона Джосера.

Доклад Ориентирование на местности 5, 6 класс сообщение география

В настоящее время на смену привычным способам ориентирования пришли всевозможные гаджеты, навигаторы GPS. Проблема скрывается в том, что они могут разрядиться, сломаться, быть потерянными, когда так будут нужны. Именно поэтому важно знать основные способы ориентирования на местности, доступные практически при любой ситуации.

Ориентирование на местности – это способ определения своего местоположения относительно сторон горизонта (света). За основу берется одна точка, откуда начинается выявление направление движения к пункту назначения.

Зачем это нужно?

В сложной ситуации, оказавшись далеко от обжитых мест, знание ориентирования поможет спасти человеческую жизнь. Рассмотрим варианты, когда под рукой есть компас и карта, и когда их нет.

1 способ: топографическая карта.

Здесь главное знать условные обозначения, масштаб и стороны горизонта. Необходимо сопоставить топографические знаки с реальными объектами, чтобы понять куда идти дальше. Даже самые маловажные элементы, как одинокое дерево или постройка должны максимально соответствовать реальности. Расстояние между ними можно на глаз или шагами.

2 способ: компас.

Бывают случаи, когда объекта для ориентации нет. Например, тундра или пустыня. Тут без компаса не обойтись. Обязательно перед походом проверить исправность прибора.

Компас положить на ровную поверхность, взять металлический предмет. Поднести к нему, заставив прийти в движение стрелку. Она должна остановиться в том же положении в котором была изначально.

Работа прибора часто нарушается вблизи ЛЭП, крупных металлических предметов и природных аномалий. Компас ориентируется на магнитные поля Земли.

Освобождаем стрелку компаса от зажима, положив прибор предварительно на горизонтальную поверхность. Обозначенным концом стрелка покажет направление на север. Исходя из полученных данных получиться без труда определить остальные стороны горизонта.

На маршруте определяем азимут от севера до определенного объекта (т.е. угол между ними). Важно: значение вычисляется по часовой стрелке от 00 до 3600.

3 способ: ориентация по звездам.

Чаще всего используется полярная звезда в созвездии Малой Медведицы. Располагается в ручке ковша. Она всегда будет находится в зоне видимости на севере. Так моряки часто определяли путь, возвращаясь в Европу из далеких путешествий. Определение направления возможно только в северном полушарии.

4 способ: солнце.

Снова родное северное полушарие. Используем часы и солнце. Часовая стрелка должна смотреть точно на светило. Положение предмета горизонтальное. Через угол, образованный между делением 1 час и положением стрелки на Солнце проводится линия, указывающая на юг.

5 способ: природные признаки.

Известно, что кора на деревьях боле жесткая с северной стороны и мох растет там же. Колонии муравьев располагаются по южную сторону, где северный склон более крутой. Всегда раньше созревают плоды, ягоды, растут активнее травы на южной стороне.

Таким образом навык ориентирования на местности необходим людям разных профессий, а также туристам и путешественникам.

Сообщение 2

Наверное, каждому человеку хочется хорошо ориентироваться в любой местности, в которой он находится. На сегодняшний день практически все привыкли ориентироваться при помощи специальных средств. Вот только электроника частенько может подвести своего хозяина. Именно поэтому вам придется самостоятельно использовать методы, которые давно вам известны.

Также можно ориентироваться при помощи карты, компаса, солнца, часам, звездам, различным природным признакам, которые находятся перед глазами или под рукой, и подсказкам.

Для начала нужно выяснить, что значит ориентироваться. Это значит различать, где восток, запад, юг и север, а также все населенные пункты и дороги, находящиеся рядом с лесом. Если правильно определить сторону, то можно отыскать дорогу и добраться до дома или выйти к людям, которые смогут вам помочь.

К тому же если вы правильно умеете ориентироваться в местности, то можно намного проще и быстрее выполнить то или иное задание и не попасть в сложную ситуацию.

Конечно, проще всего использовать компас и при помощи него двигаться в правильном направлении. Но не всегда он имеется под рукой, да к тому же не у всех он есть.

Если вы находитесь в тайге, то передвигаться там бывает порой очень сложно. И многие думают, что знают, куда нужно идти, а на самом деле ходят туда-сюда. А для того чтобы поскорее выбраться из тайги нужно отмечать или замечать все предметы, которые попадаются на глаза.

Наверное, каждый знает, где именно всходит солнце, а где оно заходит. Обычно в летнее время оно всходит на северо-востоке, а вот заходит северо-западе. А вот в зимнее время оно всходит юго-востоке, а вот заходит на юго-западе. В весеннее или осеннее время солнце всходит на востоке, а заходит на западе. Если посмотреть на солнце в полдень, то оно находится прямо посредине неба. Обычно в это время тень самая короткая. А это значит, что нужно двигаться на север. Если солнце скрыто за тучку, то можно поставить нож на палец и тень укажет правильный путь.

Если вы хотите определить правильный путь при помощи часов, то нужно направить часовую стрелку на солнце. И примерно разделить циферблат на части.

Если вы желаете отыскать север по полярной звезде, то для начала нужно отыскать Большую медведицу. А немного подальше и находится полярная звезда. Примерно, она находится в хвосте Малой медведицы. Именно поэтому нужно встать лицом к Большой медведице и тогда перед вами окажется север.

5, 6 класс География

Картинка к сообщению Ориентирование на местности

Популярные сегодня темы

  • Народы России в 17 веке

    Для России, XVII столетие стало богатым в плане присоединения новых площадей. Российское государство простиралась от далекого северного Охотского моря до азиатских степей

  • Климатические пояса Земли

    Климатические пояса – это определенные территории (которые можно увидеть на климатическом атласе), с очень неровными границами, размещенные согласно широтам нашей планеты

  • Этикет

    В современном обществе нравственность человека играет важную роль в его коммуникации с окружающим миром. На фоне актуальности приличия и воспитанности было создано понятие этикет.

  • Хэллоуин

    Настоящей родиной Хэллоуина, отмечаемого 31 октября, считается Ирландия. Именно в этой загадочной горной стране начали в конце осени отмечать праздник, называемый Самайном.

  • Бурый медведь

    Бурый медведь это лесной обитатель, и самый известный хищник. В основном у наций его упоминают в сказках и поверьях. Он нередкий персонаж русских сказок.

  • Клест

    Клест – небольшая птица (около 20 см) отряда воробьиных. Отличается плотным округлым телосложением, кротким, раздвоенным на концах хвостом. Клюв птицы стоит из двух половинок, загнутых и сдви

3 класс. Ориентирование на местности. Способы ориентирования

План-конспект урока по предмету «Человек и мир». 3 класс

Тема урока: Ориентирование на местности. Способы ориентирования на местности

Цели урока:

— формировать представление о различных способах ориентирования на местности, содействовать осознанию учащимися того, что умения ориентирования на местности с помощью различных способов имеют важное практическое значение;

— развивать умение работать с учебником, познавательный интерес к изучению предмета;

— воспитывать желание изучать природу.

Оборудование: компас, таблица «Ориентирование по Солнцу», «Ориентирование по местным признакам», карточки с заданиями.

Ход урока

1. Организационный момент

Психогимнастика «Солнышко»

— Закройте глаза, вытяните руки. Представьте, что на ладошках лежат маленькие солнышки. Через пальчики, как лучики солнышка, идет тепло по всей руке. Руки успокоились, отдыхают.

— Переключим внимание на ноги. Солнечные лучики согревают стопы, пальцы ног. Усталость проходит, мышцы отдыхают.

— Брюшное дыхание: представьте животик как шарик или мячик. На вдохе мячик слегка поднимается, на выдохе опускается. Дыхание успокаивается, становится плавным, равномерным.

— Улыбнитесь друг другу, скажите добрые слова.

2. Проверка домашнего задания

— Если кто-то составил вопросы по теме, все вместе заслушиваем, ученики отвечают на них.

Учащиеся  выполняют задания (по вариантам) предложенные на доске:

На рисунке показана одна сторона горизонта. Обозначьте остальные основные и промежуточные стороны горизонта. Покажите на рисунке точкой расположение дерева, которое находится на северо-западе.

— Объясните, как вы выполняли задание. Все остальные проверяют себя.

3. Изучение новой темы

На доске записана тема урока Ориентирование на местности. Способы ориентирования на местности и план работы.

Учитель знакомит с задачами урока.

— Как вы думаете, что значит ориентироваться на местности?

— Для чего нужно уметь ориентироваться на местности?

Создание проблемной ситуации:

— Несколько ребят пошли в лес по грибы. Собирая грибы, зашли далеко в лес, туда, где раньше не были. Надо уже возвращаться домой. Ребята пошли, но вскоре поняли, что заблудились и дорогу домой найти не могут. Никто не знал, как ее искать. Как вы думаете, почему ребята заблудились?

— Почему они не смогли найти дорогу домой?

— Чему же нужно было научиться, прежде  чем идти в незнакомый лес?

— Вот на эти вопросы поможет дать ответ наш урок.

— Мы уже знаем, что люди придумали стороны горизонта, чтобы ориентироваться. Что же такое ориентирование на местности?

— Сверьте свои суждения с текстом учебника.

Физкультминутка «Мы веселые ребята»

— Я читаю одну строчку, вы слушаете меня и выполняете то, о чем я прошу, приговаривая «Солнечным осенним днем».

Мы танцуем возле клумбы (Дети: «Солнечным осенним днем» и делают танцевальные движения)

Так мы кружимся на месте, (Дети повторяют: «Солнечным осенним днем» и кружатся на месте.)

Так мы топаем ногами, (Дети повторяют: «Солнечным осенним днем» и топают ногами.)

Так мы хлопаем руками, (Дети повторяют: «Солнечным осенним днем» и хлопают в ладоши.)

А вот так мы моем руки, (Дети повторяют: «Солнечным осенним днем» и «моют руки».)

Так мы руки вытираем

И на солнце загораем!!! (Дети повторяют: «Солнечным осенним днем» и поднимают головы вверх, навстречу солнцу.)

— Мы не случайно говорили о Солнце. Солнце не только дарит нам тепло и свет. Сегодня мы узнаем, как оно помогает нам ориентироваться на местности. Давайте прочитаем об этом в учебнике.

Тренировочная практическая работа:

— Представьте, что  настольная лампа показывает положение солнца в полдень. Повернитесь лицом в северную сторону. Покажите рукой, где будет запад, другой рукой – восток, повернитесь лицом к югу.

Учитель переносит лампу в противоположную часть класса.

— Покажите теперь мне основные стороны горизонта.

(Практическая работа, которая предложена в учебнике, выполняется на местности во время экскурсии. План экскурсии здесь)

— Говорят, что определение сторон горизонта по Солнцу ненадежный способ. Как вы думаете, почему?

— Самый надежный способ – определение сторон горизонта по компасу.

Практическая работа: знакомство с компасом. Чтение текста учебника о работе с компасом. Определение сторон горизонта и ориентирование с помощью компаса.

— Разделимся на 4 микрогруппы. Три микрогруппы готовят сообщение, а также рисунок, о том, как можно определить стороны горизонта по одному из местных признаков. Четвертая микрогруппа  работает над заданиями под рубрикой «Порассуждай».

Подведение итогов работы в микрогруппах (обращается внимание на значение знаний о правилах ориентирования по местным признакам, когда нет под рукой компаса или в пасмурный день).

4. Закрепление

Игра «Верно — неверно».

— Я зачитываю выражения, если вы с ним соглашаетесь, хлопайте в ладоши, если нет – машите руками.

– Самый надежный способ ориентирования — по компасу.

– В лесу в пасмурный день стороны горизонта можно найти с помощью местных признаков.

– По муравейнику или по стволу дерева всегда можно точно определить стороны горизонта.

– Муравейник, как правило, находится с южной стороны дерева.

– С южной стороны ветви на дереве реже, чем на северной.

– Если идти в лес в южном направлении, то возвращаться нужно в северном.

5. Подведение итогов

— У вас на партах лежат солнышки с разным настроением. Подымите то солнышко, которое отражает ваше настроение.

6. Домашнее задание

Прочитать текст на стр. … учебника.

Задание для желающих: составить рассказ или нарисовать рисунок «Как могу я сориентироваться в лесу».

Перейти ко всем урокам в начальной школе!

Смотрите также уроки:

Ориентирование на местности. Способы ориентирования на местности по Солнцу, компасу. Ориентирование по местным природным признакам

Урок-экскурсия. Горизонт. Стороны горизонта. Ориентирование на местности

Чтобы не пропустить ничего, что происходит и публикуется на блоге, подписывайтесь ЗДЕСЬ. И не забудьте оставить чуть ниже свой комментарий 😉 Я ценю ваше мнение!

С уважением и любовью, Татьяна Саксон

Урок окружающего мира в 3 классе «Ориентирование на местности. Компас» | План-конспект урока по окружающему миру (3 класс) на тему:

Управление Образования

 Альметьевского  муниципального района Республики Татарстан

Урок окружающего мира

 в 3 классе

 «Ориентирование на местности. Компас»

Учитель начальных классов

МБОУ «СОШ №1» г.Альметьевска РТ

 Загидуллина Марселя Марсовна

Ноябрь, 2016

Тема урока: Ориентирование на местности.

Цель: знакомство со способами ориентирования на местности.

Задачи: 1. Познакомить с  понятием «ориентирование», учить ориентироваться на местности по окружающим предметам, учить пользоваться компасом, закреплять знание сторон горизонта.

2. Развивать внимание, наблюдательность, умение рассуждать, анализировать.

3. Воспитывать умение слушать другого, аккуратность, интерес к окружающему миру.

Оборудование: компас, листы для работы в группе, листы в клетку для каждого ученика, оценочные листы для групп.

Форма работы: групповая, фронтальная.

Ход урока.

  1. Мотивация учебной деятельности

Беру я рюкзак,

Удачу, надежду,

Весёлых друзей

И знаний багаж.

Встаю я пораньше

И в путь отправляюсь.

Сегодня мы отправимся в путешествие.

  1. Актуализация знаний

Но для этого нам нужны знания. Например, какая сегодня погода?

                 Загадка

Виден край,

Да не дойдешь. (Горизонт)

Что такое горизонт? (часть земной поверхности, которую человек видит вокруг себя на открытой местности)

А линия горизонта?  (линия, где небо как бы сходиться с землей)

В какой местности линия горизонта видна лучше? (На равнине)

А еще нужно знать стороны горизонта.

Вспомните, начертите и подпишите стороны горизонта на схеме. 

Какое направление  на карте и на глобусе показывают меридианы? А пареллели?

Определите, в какой стороне горизонта находятся предметы. Ответ запишите.

  1. Проблемное объяснение нового материала

— Для чего нужно знать стороны горизонта? Чтобы найти дорогу в незнакомом месте.

— Хорошо, отправляемся в путешествие. 

Диктант

— Возьмите листочки. Местность условно разбита на квадраты, обозначенные цифрами. От цифры 3 пройдите 2 квадрата на запад, затем 3 квадрата на юг, затем 2 квадрата на восток, 2 квадрата на север и 2 квадрата на восток. В какую цифру вы пришли? (10.) Вы хорошо знаете стороны горизонта.

-И вот мы пришли  в лес. Сколько всего интересного вокруг.

-А что можно делать в лесу? (любоваться природой…)

-А что нельзя?

-Гуляли мы в лесу. Пора возвращаться домой.

Как нам поступить, чтобы вернуться?     Расскажите свой путь.

Но в древние времена люди еще не имели блокнота и карандаша, поэтому  они придумывали разные хитрости (клубок нити, камни).

Надо быть очень внимательным. Вокруг нас много помощников, зная которые можно смело исследовать окружающий мир.  Нужно лишь уметь ими пользоваться, т.е. ориентироваться на местности.

Что значит «ориентироваться»?

Обратимся к толковому словарю. С.126

— Тема урока — ориентирование на местности .Компас

Цель урока – узнать, по каким признакам можно ориентироваться на местности.

Первичное закрепление во внешней речи.

— Оказывается, способов ориентирования на местности много. Можно ориентироваться по солнцу, звёздам, местным признакам. Сейчас каждая группа подготовит свой рассказ об одном из способов. Для этого вам нужно изучить учебный текст, выделить в нем главную информацию. (Лидер группы выбирает карточку с информацией, группы готовятся, затем идет обсуждение способов.)

Давайте вспомним правила работы в группе:

  • уметь  слушать другого
  • высказывать свое мнение
  • уважать мнение других

                           таблицы         кроссворд перед 4 группой

— А теперь выполните задания:

– определите местоположение шкафа.

– в какую сторону горизонта смотрят окна класса.

– определите местоположение классной доски.

6. Включение нового знания в систему знаний и повторение.

                                    Тест.

7. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Какие способы ориентирования мы узнали? Составление кластера.(на доске)

          (По солнцу, звездам, окружающим предметам.)

— Какой прибор помогает ориентироваться в разных условиях? (Компас.)

— Как им пользоваться? (Дети вспоминают правила работы с компасом.)

— А сейчас оцените работу вашей группы. (Контрольно-оценочная деятельность, выслушиваются лидеры групп.)

— Надеюсь, теперь вы сможете ориентироваться в любых условиях. Наш урок окончен.

 «Я знаю. Я умею»

Игра «Палитра»

Ученики выкладывают цветные полоски.

Вопросы:

1. Основные стороны горизонта.

2. Прибор для определения сторон горизонта.

3. Сторона горизонта, с которой мхи и лишайники покрывают деревья.

4. Сторона горизонта, противоположная той, где восходит Солнце.

5. Сторона дерева, с которой муравьи строят свой дом.

6. Умение определить стороны горизонта.

7. Видимое вокруг нас пространство.

Если ученики правильно ответили на все вопросы, у них получится радуга. Если эти полоски перевернуть — сложится слово МОЛОДЦЫ. Домашнее задание

Резерв. Для любознательных.

Если у вас под рукой нет компаса…

 Тогда есть смысл попробовать сделать его из ручных средств прямо в полевых условиях. Это приспособление его изобретатель Анатолий Коваленко назвал «прибором для точного определения на местности в трудных условиях». Он пригоден для ориентации в тех случаях, когда другими способами сделать это не удается.  Технология его изготовления довольно проста. В крышку котелка наливается немного воды. В эту воду опускают обыкновенную булавку с насаженными на нее для плавучести двумя маленькими кусочками коры на концах. Острие булавки будет показывать направление на север. Для проверки рекомендуется в вечернее или ночное время найти Полярную звезду в созвездии Малая Медведица. Потом замечается дерево или другой ориентир, находящийся под этой звездой. Таким образом удается точно установить направление на север. Для верности «лесного компаса» на крышку котелка можно нанести риски, соответствующие направлениям на стороны горизонта.

РЕФЕРАТ на тему: «Ориентирование на местности, особенности ориентирования в зимних условиях»

1 Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Сибирский федеральный университет» РЕФЕРАТ на тему: «Ориентирование на местности, особенности ориентирования в зимних условиях» Выполнил курсант школы БУ СФУ: Александров В.Н. Красноярск 2009

2 Ко мпас (в профессиональной речи моряков: компа с) устройство, облегчающее ориентирование на местности. Существуют три принципиально различных вида компаса: магнитный компас, гирокомпас и электронный компас. История создания: Предположительно, компас был изобретён в Китае при династии Сун и использовался для указания направления движения по пустыням. В Европе изобретение компаса относят к XII XIII вв., однако устройство его оставалось очень простым магнитная стрелка, укрепленная на пробке и опущенная в сосуд с водой. В воде пробка со стрелкой ориентировалась нужным образом. В начале XIV в. итальянец Флавио Джойя значительно усовершенствовал компас. Магнитную стрелку он надел на вертикальную шпильку, а к стрелке прикрепил лёгкий круг картушку, разбитую по окружности на 16 румбов. В XVI в. ввели деление картушки на 32 румба и коробку со стрелкой стали помещать в кардановом подвесе, чтобы устранить влияние качки корабля на компас. В XVII в. компас снабдили пеленгатором вращающейся диаметральной линейкой с визирами на концах, укрепленной своим центром на крышке коробки над стрелкой. Рис.1 Компас Принцип действия компаса основан на взаимодействии магнитного поля постоянных магнитов компаса с горизонтальной составляющей магнитного поля Земли. Свободно вращающаяся магнитная стрелка поворачивается вокруг оси, располагаясь вдоль силовых линий магнитного поля. Таким образом, стрелка всегда указывает одним из концов в направлении линии магнитного поля, которая идет к Северному магнитному полюсу. Ориентирование на местности Определение сторон горизонта по признакам местных предметов. Если нет компаса и не видно небесных светил, то стороны горизонта могут быть определены по признакам местных предметов: — мох или лишайник покрывает стволы деревьев, камни и пни с северной стороны; — если мох растет по всему стволу дерева, то на северной стороне, особенно у корня, его больше; — кора деревьев с северной стороны обычно грубее и темнее, чем с 2

3 южной; — весной трава на северных окраинах лесных прогалин и полян, а также с южной стороны отдельных деревьев, пней, больших камней растет гуще; — муравейники, как правило, находятся к югу от ближайших деревьев и пней; -южная сторона муравейника более пологая, чем северная; — на южных склонах весной снег тает быстрее, чем на северных. Имеются и другие признаки, по которым можно определить стороны горизонта. Например, просеки в лесных массивах, как правило, прорубаются по направлениям север-юг и восток-запад, а кварталы нумеруются с запада на восток. Определение сторон горизонта по Солнцу и часам. В Северном полушарии Солнце примерно находится в 7.00 на востоке, в на юге, в на западе. Положение Солнца в эти часы и укажет соответственно направления на восток, юг и запад. Для более точного определения сторон горизонта по Солнцу используются наручные часы. В горизонтальном положении они устанавливаются так, чтобы часовая стрелка была направлена на Солнце. Рис.2 Определение сторон горизонта по Солнцу и часам (до 13.00) Угол между часовой стрелкой и направлением на цифру 1 на циферблате часов делится пополам прямой линией, которая указывает направление на юг. До полудня надо делить пополам ту дугу (угол), которую стрелка должна пройти до (рис.2), а после полудня — ту дугу, которую она прошла после (рис.3). 3

4 Рис.3 Определение сторон горизонта по Солнцу и часам (после 13.00) Ориентирование карты Ориентировать карту — это значит расположить ее в горизонтальной плоскости так, чтобы северная (верхняя) сторона рамки карты была обращена на север. При таком положении карты расположение местных предметов и форм рельефа на местности будет соответствовать расположению условных знаков на карте. Ориентирование карты может быть выполнено по линейному ориентиру или направлению на ориентир, когда на карте заранее известно свое местоположение (точка стояния). Если точка стояния неизвестна, карту ориентируют по сторонам горизонта. Для точного ориентирования карты используют визирную линейку или карандаш. Приложив линейку к условному знаку линейного ориентира, например, дороги, совмещают ее направление с направлением этого ориентира на местности. Затем проверяют, все ли местные предметы и формы рельефа, расположенные на местности справа и слева от дороги, имеют такое же расположение на карте. Если это условие выполнено, карта ориентирована правильно. По линейному ориентиру карта может быть ориентирована приближенно или точно. Для приближенного ориентирования достаточно повернуть карту так, чтобы мысленно пройденное от точки стояния направление вдоль условного знака линейного ориентира на карте, например, дороги, совпало с направлением этого ориентира на местности. Приближенное ориентирование карты выполняют чаще всего на марше при сличении карты с местностью в движении и контроле за прохождением заранее намеченных или выбранных ориентиров — перекрестков и развилок дорог, мостов, населенных пунктов и других характерных объектов. Свое местоположение на карте в таком случае определяют также приближенно, на глаз. 4

5 По направлению на ориентир карту ориентируют так же, как и по линейному ориентиру. Отличие состоит лишь в том, что вместо линейного ориентира используют направление от точки стояния на какой — либо удаленный местный предмет (отдельное дерево, мост, ретранслятор, т. е. точечный ориентир), надежно опознанный на местности и на карте. При приближенном ориентировании карты этим способом ее поворачивают в горизонтальном положении так, чтобы мысленно проведенное на карте направление от точки стояния на условный знак местного предмета примерно совпало с этим направлением на местности. Точное ориентирование карты по направлению на удаленный местный предмет (ориентир) выполняют с помощью визирной линейки или карандаша (рис.4). Линейку прикладывают на карте боковой гранью к точке стояния (отдельный камень) и условному знаку того предмета, по направлению на который ориентируют карту (железнодорожный мост). Затем поворачивают карту в горизонтальном положении так, чтобы предмет на местности оказался на линии визирования. В таком положении карта будет ориентирована точно. Рис.4 Ориентирование карты по направлению на ориентир. По компасу карту ориентируют, когда не определено свое местоположение на ней или с точки стояния не видно ориентиров. При приближенном ориентировании карты вначале по компасу определяют направление на север, затем поворачивают карту так, чтобы 5

6 верхняя сторона рамки была обращена в сторону севера. При точном ориентировании карты по компасу вначале указатель отсчета компаса устанавливают против деления шкалы, равного поправке направления, если компас устанавливают на вертикальной линии километровой сетки, или величине магнитного склонения, если компас устанавливают на западную или восточную сторону рамки карты. Если поправка направления (магнитное склонение) положительная (восточное), указатель отсчета устанавливают вправо от нулевого деления шкалы, а если отрицательная (западная) — влево. Затем компас устанавливают на карту так, чтобы нулевой диаметр его лимба совпал с одной из вертикальных линий координатной сетки или с одной из боковых сторон рамки карты (западной или восточной), а нуль-пункт был направлен к северной стороне рамки карты. Не меняя положения компаса, карту поворачивают в горизонтальном положении до тех пор, пока северный конец магнитной стрелки не установится против отсчета, который предварительно был установлен на шкале. Если поправка направления (или величина магнитного склонения) меньше 3, т. е. равна цене деления шкалы компаса, она при ориентировании карты не учитывается. По Полярной звезде карта будет ориентирована, если верхняя (северная) сторона рамки будет обращена в сторону Полярной звезды, т. е. на север. Способы определения точки стояния 1. Определение своего местоположения по ближайшим ориентирам на глаз. Это наиболее распространенный способ. На ориентированной карте опознают один-два местных предмета, видимых на местности, затем определяют глазомерно свое местоположение относительно этих предметов по направлениям и расстояниям до них и намечают точку своего стояния. Если точка стояния на местности находится рядом с каким-либо местным предметом или его характерным изгибом (поворотом), изображенным на карте, то место расположения условного знака (точки поворота) этого предмета будет совпадать с искомой точкой стояния. 6

7 2. По направлению на ориентир и расстоянию до него точка стояния может быть определена, если на местности и на карте опознан только один ориентир. В этом случае на ориентированной карте к условному знаку опознанного ориентира прикладывают линейку, визируют ее на ориентир на местности, по краю линейки прочерчивают прямую линию и откладывают на ней расстояние от ориентира. Полученная на линии визирования точка и будет искомой точкой стояния. 3. Промером расстояния. Этот способ чаще всего применяется при движении по линейному ориентиру или вдоль него (по дороге, просеке и т. д.), а также при движении по азимуту. На исходном пункте записывают отсчет по спидометру и начинают движение. При определении своего местоположения следует на карте отложить расстояние, пройденное от исходного пункта до точки остановки. Если движение совершается в пешем порядке или на лыжах, пройденное расстояние измеряется шагами или определяется по времени движения. 4. По двум — трем ориентирам засечка чаще всего выполняется, когда свое местоположение на карте не обозначено. Карту ориентируют по компасу и опознают на местности два-три ориентира, изображенных на карте. Затем, как и в предыдущем случае, визируют поочередно на выбранные ориентиры и прочерчивают по линейке направления от ориентиров на себя. Все эти направления должны пересечься в одной точке, которая будет точкой стояния. Такая засечка часто называется обратной. 7 Рис.5 Определение точки стояния засечкой по трём ориентирам

8 5.Засечка по измеренным (построенным) углам (способ Болотова) выполняется в такой последовательности: Рис.6 Определение точки стояния способом Болотова. — с помощью башенного угломера или другим способом, например, компасом, измеряют горизонтальные углы между тремя ориентирами, выбранными вокруг точки стояния и четко изображенными на карте; — строят измеренные углы на прозрачной бумаге при нанесенной произвольно точке, принимаемой за точку стояния; эти углы могут быть построены и непосредственным визированием с помощью линейки на выбранные ориентиры на местности; — накладывают бумагу на карту так, чтобы каждое прочерченное на ней направление прошло через условный знак того ориентира, на который оно проведено при визировании или построено по измеренным углам; — совместив все направления с соответствующими им условными знаками ориентиров, перекалывают на карту намеченную на листе бумаги точку, при которой построены направления. Эта точка и будет точкой стояния. Движение по азимутам Азимут — это угол, образуемый между направлением на какой-либо предмет местности и направлением на север. Истинным или географическим азимутом называется двугранный угол между плоскостью меридиана данной точки и вертикальной плоскостью, проходящей в данном направлении, отсчитываемый от направления на север по ходу часовой стрелки. Дирекционный угол (альфа) — это угол между проходящим через данную точку направлением и линией, параллельной оси абсцисс, отсчитываемый от северного направления оси абсцисс по ходу часовой стрелки. Магнитным азимутом называется горизонтальный угол, измеряемый по ходу часовой стрелки (от 0 до 360 градусов) от северного направления 8

9 магнитного меридиана до определяемого направления. Магнитные азимуты определяются на местности с помощью угломерных приборов, у которых имеется магнитная стрелка (компасов и буссолей). Использование этого простого способа ориентирования направлений невозможно в районах магнитных аномалий и магнитных полюсов. Магнитное склонение. Переход от магнитного азимута к геодезическому азимуту. Свойство магнитной стрелки занимать определенное положение в данной точке пространства обусловлено взаимодействием ее магнитного поля с магнитным полем Земли. Направление установившейся магнитной стрелки в горизонтальной плоскости соответствует направлению магнитного меридиана в данной точке. Магнитный меридиан в общем случае не совпадает с геодезическим меридианом. Угол между геодезическим меридианом данной точки и ее магнитным меридианом, направленным на север, называется склонением магнитной стрелки или магнитным склонением. Магнитное склонение считается положительным, если северный конец магнитной стрелки отклонен к востоку от геодезического меридиана (восточное склонение), и отрицательным, если он отклонен к западу (западное склонение). Магнитное склонение изменяется с течением времени и переменой места. Изменения бывают постоянные и случайные. Эту особенность магнитного склонения необходимо учитывать при точном определении магнитных азимутов направлений, например, при наводке орудий и пусковых установок, ориентировании с помощью буссоли технических средств разведки, подготовке данных для работы с навигационной аппаратурой, движении по азимутам. Изменения магнитного склонения обусловлены свойствами. магнитного поля Земли. Определение азимута по компасу. Чтобы определить азимут на местности, надо: — стать лицом в направлении предмета, на который требуется определить азимут; — ориентировать компас, то есть подвести его нулевое деление (или букву С) под затемненный конец стрелки компаса; — вращая компасную крышку, направить на предмет визирное приспособление; 9

10 — против указателя визирного приспособления, обращенного к предмету, прочесть величину азимута. Чтобы определить на местности заданный азимут, надо: — установить указатель визирного приспособления компаса точкой над делением, соответствующим величине заданного азимута; — повернуть компас так, чтобы указатель визира находился впереди; — поворачиваться самому вместе с компасом до тех пор, пока нулевая точка не совпадет с северным концом стрелки; направление указателя визира и будет направлением по заданному азимуту. Совмещение визирной линии с направлением на предмет (цель) достигается многократным переводом взгляда с визирной линии на цель и обратно. Не рекомендуется поднимать компас до уровня глаз, снижается точность измерения. Точность измерения азимутов с помощью компаса Андриановна составляет плюс-минус 2-3. Сущность движения по азимутам заключается в выдерживании на местности направлений, заданных магнитными азимутами (дирекционными углами), и расстояний, определенных по карте. Направления движения выдерживают с помощью магнитного компаса или гирополукомпаса, расстояния измеряют шагами или по спидометру машины. Это основной способ движения на местности, бедной ориентирами, особенно ночью и при ограниченной видимости. Подготовка данных для движения по азимутам включает изучение местности по карте, выбор маршрута и ориентиров на его участках, определение магнитных азимутов направлений и расстояний между выбранными ориентирами, оформление данных на карте или составление схемы (таблицы) движения. При изучении местности оценивают ее проходимость, маскировочные и защитные свойства, определяют труднопроходимые и непроходимые препятствия и пути их обхода. Начертание маршрута зависит от характера местности, наличия ориентиров на ней и условий предстоящего движения. Главное — это выбрать маршрут, позволяющий быстрый и скрытный от противника выход к назначенному пункту (объекту). Маршрут выбирают с таким расчетом, чтобы он имел минимальное количество поворотов. Точки поворота маршрута намечают у ориентиров, которые можно легко опознать на местности (постройки башенного типа, перекрестки дорог, мосты, путепроводы, геодезические знаки). Расстояния между ориентирами при движении по маршруту днем пешим порядком не должны превышать 1-2 км, а при движении на машине и выдерживании направлений движения по гирополукомпасу км. Для движения ночью ориентиры по маршруту намечаются чаще. Чтобы обеспечить скрытный выход к указанному пункту, маршрут намечают по лощинам, массивам растительности и другим 10

11 объектам, обеспечивающим маскировку движения. Необходимо избегать передвижений по гребням возвышенностей и открытым участкам. Примерный вариант выбора маршрута показан на рисунке. Выбранные ориентиры обводят кружками и соединяют прямыми линиями. Линии маршрута, которые не пересекают вертикальную линию координатной сетки, полезно продолжить до пересечения с ближайшей из них, чтобы в дальнейшем удобнее было измерять дирекционные углы Дирекционные углы направлений по маршруту измеряют транспортиром или артиллерийским кругом, которые обеспечивают точность измерения угла с ошибкой ± 1-2, Для, более точного измерения углов по карте используют хордоугломер. Измеренные дирекционные углы направлений переводят в магнитные азимуты. Расстояния между выбранными по маршруту движения ориентирами измеряют с помощью циркуля — измерителя и линейки с миллиметровыми делениями. Если маршрут намечен по холмистой (горной) местности, то в измеренные по карте расстояния вводится поправка за рельеф. Определенные значения магнитных азимутов и расстояний тщательно проверяют, так как грубая ошибка измерения хотя бы одного азимута или расстояния приводит к отклонению от намеченного маршрута и, в конечном, счете к потере ориентировки. Табл.1 Данные необходимые для движения по азимутам 11

12 Данные, необходимые для движения по азимутам, оформляют на карте, а если карту с собой не берут, составляют схему маршрута или таблицу 1. Рис.7 Схема маршрута движения по азимутам Схему составляют в такой последовательности. На чистый лист бумаги переносят с карты начальную точку, ориентиры на поворотах и конечную точку маршрута. Расположение ориентиров на схеме должно быть подобно их положению на карте. Все ориентиры изображают на схеме такими же условными знаками, как и на карте. Затем ориентиры нумеруют и соединяют прямыми линиями.напротив каждой линии выписывают исходные данные для движения в виде дроби: в числителе — магнитный азимут, в знаменателе — расстояние в метрах и время движения в минутах. Если движение по азимутам будет совершаться пешим порядком, то расстояние в метрах переводят в пары шагов и выписывают на схему в скобках. После этого наносят на схему стрелку север — юг и дополнительно показывают в стороне от маршрута, а также по маршруту ориентиры, которые могут быть использованы при движении как промежуточные или вспомогательные. В тех случаях, когда требуется выдержать лишь общее направление движения, например направление наступления, схему (таблицу) движения не составляют. Азимут направления движения определяют непосредственно на местности по компасу и объявляют устно. Ночью ориентироваться на местности сложнее, чем днем. Многие предметы, которые днем легко опознаются, ночью становятся трудно различимыми, внешний вид и очертания их подчас резко меняются, расстояния до предметов (ориентиров) кажутся больше, чем днем. Все эти особенности существенно затрудняют ориентирование ночью. Маршрут для движения ночью намечают обычно вдоль линейных ориентиров, что облегчает выдерживание направлений движения. В качестве вспомогательных ориентиров используют небесные светила, удаленные светящиеся точки (огни), а также местные предметы и формы рельефа, проектирующиеся на фоне неба. 12

13 При ориентировании на местности ночью наряду с простейшими способами часто применяют более совершенные способы и технические средства: направление движения указывают лучом прожектора, световыми трассами или световыми створами; широко используют приборы ночного видения, наземную навигационную аппаратуру и радиосредства. Зимой внешний вид местности значительно изменяется. Многие неровности (углубления) местности заносятся снегом, и поверхность сглаживается. Отдельные ориентиры (перекрестки дорог, ручьи, заболоченные участки), покрытые снегом, не просматриваются. Все это в значительной мере усложняет ориентирование. При движении на лыжах направление движения обычно выдерживают по компасу, а при движении на машине по гирополукомпасу. Днем на открытой местности следы от лыж или машины используют для проверки выдерживания направления движения. Хорошими ориентирами зимой, особенно ночью, могут служить населенные пункты, отдельные рощи, опушки леса, железные и шоссейные дороги, мосты через широкие реки и другие, площадные и линейные ориентиры. В некоторых случаях, например при движении по азимутам зимой на лыжах, пройденные расстояния измеряют приближенно по времени и скорости движения. Чтобы избежать потери ориентировки из-за неточного измерения расстояний, на точках поворота надо выбирать хорошо видимые издали ориентиры. В пустынной местности ориентирование затрудняется тем, что она однообразна, на ней редко встречаются местные предметы, которые могут служить ориентирами. Отрицательно влияют на условия ориентирования также миражи, сильный зной и большая запыленность воздуха. При движении по пескам увеличивается пробуксовка колесных и гусеничных машин, что затрудняет пользование спидометром. В качестве ориентиров в пустыне могут служить курганы, колодцы, русла высохших рек, группы деревьев у заброшенных оазисов, небольшие участки такыров и солончаков, наружные знаки геодезических пунктов. В целом ориентиров в этих районах мало, но при благоприятных условиях видимости они просматриваются издалека. Маршруты движения в пустынной местности прокладываются обычно по колонным путям. Движение совершается, как правило, по азимутам. Заданные направления выдерживаются по компасу и наземным навигационным приборам. В качестве вспомогательных ориентиров служат 13

14 небесные светила, следы от машины (при движении на машинах), а также расположение дюн, барханов и ряби на песке, что связано с направлением господствующих ветров и практически постоянна для данного района. В горах ориентирование затрудняется из-за сильнопересеченного рельефа горной местности. Поэтому условия обзора могут резко меняться в связи с частыми изменениями направления движения. Движение в горах совершают обычно по дорогам и тропам в горных проходах и через перевалы, вдоль ручьев и рек. Если направление движения не совпадает с направлением линейного ориентира, то его выдерживают по компасу и вспомогательным ориентирам (небесным светилам и выделяющимся вершинам гор). При использовании форм рельефа в качестве ориентиров следует помнить, что их очертание может резко изменяться при наблюдении с различных точек маршрута. Место руководителя группы или участника, ведущего группу по азимуту Группа должна следовать друг за другом, непосредственно за руководителем. Каждый член группы должен уметь хорошо и быстро ориентироваться на различной местности и в любых метеоусловиях. Ни один из членов группы не может и не должен ввиду скрытности действий выходить на дороги, подходить к населенным пунктам, не может также обратиться к местным жителям для того, чтобы убедиться в правильности ориентирования или направления движения. Маршрут движения может значительно изменяться или отклоняться от ранее намеченного ввиду складывающихся обстоятельств. Задача руководителя группы — внести необходимые коррективы в маршрут движения и точно выйти в намеченный район (к объекту). Этого можно достичь только повседневными тренировками и приобретением опыта. 14

15 Обход препятствий Если при движении по азимуту на открытой местности встретится на пути какое-нибудь препятствие, то поступают следующим образом. Замечают ориентир на противоположной стороне препятствия в направлении движения, определяют до него расстояние и прибавляют его к пройденному пути. После этого, обойдя препятствие, подходят к выбранному ориентиру и, определив по компасу направление прерванного пути, продолжают движение. На закрытой местности или в условиях ограниченной видимости обход препятствий можно совершать по компасу следующим образом : а) Дойдя до препятствия (точка 1), определяют по компасу азимут нового направления движения вдоль препятствия вправо или влево и продолжают движение по этому азимуту, измеряя расстояние, до края препятствия (точка 2). б) В точке 2, записав пройденное расстояние 1 2 и определив направление по первоначальному азимуту, делают поворот и движутся на точку 3 (конец препятствия), также измеряя расстояние. в) Придя в точку 3, движутся влево (вправо) по обратному азимуту направления 1 2 до тех пор, пока не будет пройден путь, равный расстоянию между точками 1 и 2, до точки 4. г) В точке 4, определив направление по первоначальному азимуту, продолжают движение по нему, прибавив к пройденному до препятствия расстоянию длину отрезка 2 3 (ширину препятствия в направлении маршрута). препятствия расстоянию длину отрезка 2 3 (ширину препятствия в направлении маршрута). Сущность движения по азимутам заключается в умении выдерживать с помощью компаса нужное направление пути и точно выходить к намеченному пункту. Этот способ применяется главным образом при передвижении на незнакомой местности в горах, в лесу, в пустыне, а также ночью и в других условиях ограниченной видимости. 15

16 Действия при потере ориентировки Надо немедленно остановиться и присесть на пенёк. И больше не делать ни одного шага, не подумав. Думать можно только об одном: как выбраться к тому месту, откуда начинается знакомый путь. А для этого: Вспомнить последнюю примету на знакомой части пути и постараться проследить к ней дорогу. Можно установить потерянное направление движения, вспомнив, с какой стороны было солнце или луна. Откуда дул ветер (если он был постоянным), куда плыли облака. Можно высчитать (умножив примерную свою скорость на время) расстояние до того места, где потерялась дорога. Если это не удастся, надо вспомнить знакомые ориентиры. Лучше всего протяженные и шумные: железную дорогу, судоходную реку, шоссе. Мимо деревни или лесничества легче промахнуться. Выйти к людям помогают звуки работает трактор (слышно за 3 4 километра), лает собака (2 3 километра), идёт поезд (до 10 километров). Помогает запах дыма: тут надо двигаться против ветра. При отсутствии знакомых ориентиров, троп и дорог выходи на воду вниз по течению. Ручей выведет к реке, река рано или поздно к людям. Если ориентиров нет, нужно постараться влезть на самое высокое дерево с высоты больше вероятность увидеть трубы, антенны, вышки электропередач, знакомый холм, столб дыма. Трубы на крышах можно увидеть за 3 километра, заводские трубы за 6, колокольни, башни на фоне неба за 15 километров. Лесная или проселочная дорога выведет к жилью, но важно определить, в какую сторону поселок или деревня ближе. К поселку, например, обычно направлены следы машин, съезжающих с поля. Наткнувшись на тропу, лучше двигаться по ней, следя за тем, чтобы тропа не терялась, не мельчала. Если ветки то и дело бьют вас в лицо и грудь, скорее всего тропа звериная, надо искать другую. Если встретилась развилка дороги или тропы идти, естественно, по той, которая более протоптана. Но самое надёжное взять за правило, прежде чем войти в лес, посмотреть карту или хотя бы нарисованный от руки план местности. Запомнить ориентиры. Это займет не больше пяти минут, а чувствовать себя в лесу вы будете гораздо увереннее (разумеется, ещё лучше перерисовать план и взять с собой). Входя в лес, запомните, с какой стороны от вас стоит солнце. Если, например, справа выходить обратно надо так, чтобы оно было слева. При 16

17 этом надо делать поправку на время: из-за вращения Земли солнце будет казаться сместившимся вправо. За каждый час надо добавить к своему направлению уклон в 15 градусов влево. Есть множество способов определить части света. Например, север ночью по Полярной звезде. Чтобы её найти, надо через две крайние звезды ковша большой Медведицы мысленно провести прямую и отложить на ней пятикратное расстояние между этими звездами. В конце линии и будет звезда, которая почти неподвижно висит круглый год над Северным полюсом и, следовательно, покажет север. В полночь (если у вас с собой часы с местным временем) можно узнать сторону света по Луне. В своей первой четверти ( растет ) Луна находится в этот час на западе, в полнолуние в этот час на юге, в последней четверти (серп месяца похож на букву С) на востоке. Во время движения надо чаще себя проверять: запоминать ориентиры, оставлять зарубки. Без зрительных ориентиров человек в лесу начинает кружить, так как правая нога делает шаг всегда чуть шире левой. Чтобы избежать этого, прямую линию надо мысленно проводить между двумя ориентирами впереди. Дойдя до одного (например, дерева), тут же выбрать следующий. Прямая линия таким образом будет непрерывной. Выживание в тайге отдельная наука и, полагая, что случайно оказаться там неподготовленный человек может в самом редчайшем случае, мы имеем в виду, что вы можете заблудиться в среднем лесу России. Так вот, в таком лесу тоже есть хищники, и их можно встретить. Разумеется, они встречаются довольно редко и, чуя человека задолго до того, как тот может их увидеть, обычно уходят. Поэтому не ищите сами встречи с животными (опасен и лось, и олень, и лисица, которая может оказаться больной бешенством и укусить), и если вы случайно на них наткнетесь, дайте возможность уйти. Иногда животные нападают на человека если они ранены, испуганы неожиданностью, защищают детенышей. При явно агрессивном поведении можно использовать в качестве защиты огонь, стучать палкой о дерево. При встрече с кабаном лучше вскарабкаться на дерево. 17

18 Список используемой литературы 1. Алешин В.М., Серебряников А.В., Туристская топография, М., Берман А.Е. Путешествия на лыжах. М., Ганопольский В.И., Безносиков Е.Я., Булатов В.Г. Туризм и спортивное ориентирование, М., Штюрмер Ю.А. Опасности в туризме, мнимые и действительные, М., Ориентирование на местности сайт: kombat.com 6. Военная топография. Движение по азимутам сайт: miltop.narod.ru/azimuth/concept.htm 7. Подготовка данных и движение по азимутам сайт: 18

Ориентирование на местности

Если представить, что наблюдатель находится в центре круга – видимой части земной поверхности, то линию этой окружности называют горизонтом. Вдоль линии горизонта небо как будто касается земли. Если человек находится на открытой местности, то горизонт кажется ему окружностью, если на закрытой – замкнутой кривой, которая обходит видимые препятствия.

Ориентирование на местности – это способность определить основные и промежуточные стороны горизонта: юг, север, юго-восток, т.д.

Способы поиска сторон света 

Существует множество способов, как найти стороны света: по Полярной звезде, солнцу, т.д. Известно, что в полуденное время солнце будет на юге, в связи с чем тень от предметов представляет собой полуденную линию, которая определяет направление местного меридиана. Если в полдень расположиться спиной к солнцу, то сзади будет юг, спереди – север, справа – восток, слева – запад.

Для определения сторон света подойдут и ручные часы с циферблатом. Следует расположить часы на ладони руки таким образом, чтобы часовая стрелка показывала на место горизонта под солнцем. При делении угла между часовой стрелкой и цифрой «1» пополам получим биссектрису, указывающую направление север-юг.

В ночное время ориентирование на местности возможно, благодаря Полярной звезде, которая постоянно находится на севере. Это помогает определить стороны горизонта. С меньшей надежностью могут пригодиться способы ориентирования по годичным кольца на пнях, по форме одиноко расположенных деревьев, по местоположению муравейников, т.д.

Относительно надежной ориентировкой в лесу могут служить квартальные столбы и просеки. В любом случае квартальные просеки расположены в направлении запад-восток, север-юг.

Методы ориентирования

Самый простой, надежный и быстрый метод ориентирования на местности – использование компаса. Для этого компас размещают в горизонтальной плоскости. Обязательно следует сопоставить северный конец магнитной стрелки с цифрой «0» или буквой «С». В таком положении стрелка показывает направление местного меридиана. Для получения точных данных нужно следить, чтобы поблизости компаса не было предметов из металла, чугуна, стали во избежание искажения показаний. С использованием компаса можно передвигаться по азимуту. Термином «азимут» называют угол между северным направлением и направлением на заданный пункт. В обыденной жизни человеку зачастую необходимо не только хорошо ориентироваться на местности, но и оценивать расстояния между разными точками. Для этого используют много различных методов: на глаз, шагами, с использованием веревки, шагового циркуля, мерной нитки, рулетки, т.д. Проще всего ориентироваться на местности по карте, чертежу или плану местности. Во сколько раз настоящее расстояние уменьшено на карте показывает масштаб местности, который может быть численный, именованный и линейный.

Методическая разработка открытого урока по окружающему миру по теме «Ориентирование на местности». 2-й класс

Образовательная система: «Школа России».

Тип урока: комбинированный.

Цель: Создать условия для формирования умения ориентироваться на местности и применять свои знания в жизненных ситуациях.

Задачи:

Предметные

  • Научатся ориентироваться на местности с помощью компаса; по местным признакам.
  • Получат возможность научиться использовать полученные знания в жизни.

Метапредметные

Регулятивные УУД:

  • Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;
  • Планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД:

  • Использовать знаково-символические средства; строить рассуждения.

Коммуникативные УУД:

  • Формулировать собственное мнение; контролировать действия партнёра.

Личностные:

  • Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
  • Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Основные виды деятельности обучающихся:

  • Находить ориентиры на рисунке учебника, по дороге от дома до школы, в своём населённом пункте;
  • Знакомиться с устройством компаса и правилами работы с ним;
  • Осваивать приёмы ориентирования по компасу.

Основные понятия

  • Ориентирование на местности.
  • Компас.
  • Ориентирование по компасу.

Оборудование: компас, плакаты «Природные часы, календарь, компас» из комплекта «Наглядные материалы по окружающему миру для 2-го класса», «Стороны света», «Определение сторон света по компасу, солнцу и местным признакам», презентация по теме «Природные часы, календарь, компас. Практическая работа с компасом».

1. Актуализация знаний

– Давайте вспомним, о чём мы говорили на прошлом уроке. (О природных часах, календаре, компасе.) Объясните, что это такое.  

— Что можно назвать природным календарем? (Луну.)

Сообщение 1 ученика. Рубрика «Это интересно!».

Рис. 1

2.)У многих древних цивилизаций давным-давно имелись свои календари. Это были или зарубки на столбах, или узелочки на верёвке. Однако поражают воображение древние сооружения, например, памятник древней культуры, находящийся на территории современной Великобритании, Стоунхендж. Это сооружение помогало наблюдать за солнцем и оповещало о наступлении нового года таким знаком: солнце проходило через особый коридор и освещало один день в году огромные колонны. Если хочешь узнать об этом подробнее, обратись к «Детской энциклопедии» издательства «Аванта +», том «Астрономия».

— Что можно назвать природным компасом? (Солнце и Полярную звезду.)

Сообщение 2 ученика. Рубрика «Это интересно!».

Рис. 2

1). Если вы пересечёте экватор и окажетесь в Южном полушарии, то ночью на небе вы не найдёте знакомых созвездий. Нет здесь и Полярной звезды. Как же мореплаватели ориентировались в этих местах? На южном небе тоже есть неподвижная звезда, она находится в созвездии Южный крест. (Рисунок 1)

— Что называют природными часами? (Движение солнца в течение дня; положение солнца в определенное время.)

-Что такое компас? (Прибор для ориентирования в пространстве. Прибор для определения сторон горизонта.)

— Как же устроен компас? (Он состоит из: *магнитной стрелки, один конец которой указывает на север, другой – на юг.)

— Почему именно так? (Земля – это большой магнит. С севера на юг проходят невидимые магнитные линии. А, так как  стрелка компаса намагничена, она устанавливается по направлению этих линий.)

*Металлического стержня, на котором держится стрелка.

*Шкала с делениями, на которую нанесены основные стороны горизонта.

*Корпус.

Сообщение 3 ученика. Рубрика «Это интересно!».

 

Рис. 3

3) Известно ли вам, кто и когда придумал компас? Некоторые историки считают, что ещё в Китае 2 тыс. лет назад применяли магнит для указания направления при путешествии в пустынях. Первые упоминания о приборе, который чем-то напоминает современный компас, относятся к XII–XIII векам. Тогда в Европе использовали такое приспособление: магнитную стрелку укрепляли на пробке и опускали в сосуд с водой. В XIV веке Флавио Джойя усовершенствовал механизм: стрелка была надета на вертикальную шпильку, к ней был прикреплён лёгкий круг, и всё было помещено в сухую круглую коробку, получившую название «котелок».

2. Постановка учебной проблемы

Подведение к понятию «ориентирование».

— Ребята, какие ассоциации у вас возникают при слове лес? (Дети называют: природа, красота, деревья, чистый воздух и т.п.)

— Помните девочку на первых страницах Букваря? Почему она кричит: «Ау»? (Она заблудилась в лесу.)

— Чтобы вы сделали на её месте? Как же ей выбраться из леса? Ведь вы старше малышки и стороны горизонта знаете! (От детей слышатся противоречивые высказывания).

— Достаточно ли нам знаний, которыми мы владеем?

— Предположите, о чем мы будем говорить на уроке. (Ответы детей.)

— Сформулируйте тему урока.

—  Прочитайте тему урока на с. 74 учебника. (Ориентирование на местности.)

—  Какие учебные задачи мы поставим перед собой? (Ответы детей.)

—  Проверьте, правильно ли вы предположили. Прочитайте задачи урока в учебнике.

— Где мы можем найти ответы на интересующие нас вопросы? (В учебнике, в интернете, у учителя, спросить у родителей, в справочной литературе.) 

— Сформулируйте цель нашей деятельности. (Найти ответы на интересующие нас вопросы.)

3. Работа по теме урока. Совместное применение знаний

— Что же это такое — ориентирование на местности? (Ответы детей.)

— Прочитайте об этом на с. 74 учебника.

Сообщение ученика.

Слово «ориентирование» происходит от латинского слова «oriens» — «восток».

С древнейших времен восток считался почитаемой стороной: с востока появлялось Солнце – источник жизни на Земле, поэтому на восток молились, обращали в его сторону некоторые алтари православных церквей.

— Что такое ориентиры? Вспомните, как вы обычно находите дорогу домой. (Ответы детей.)

— Прочитайте задания 1, 2 на с. 74. Выполните эти задания в парах.

Физкультминутка

Вместе по лесу идём
Вместе по лесу идём,
Не спешим, не отстаём.
Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте.)
Тысяча цветов вокруг! (Потягивания — руки в стороны.)
Вот ромашка, василёк,
Медуница, кашка, клевер. (Расстилается ковёр)
И направо, и налево. (Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом наоборот — правой ступни левой рукой.)
К небу ручки протянули,
Позвоночник растянули. (Потягивания — руки вверх.)
Отдохнуть мы все успели
И за парты снова сели. (Дети садятся за парты.)

— Отгадайте загадку.

Качается стрелка
Туда и сюда,
Укажет нам север
И юг без труда. (Компас.)

— У вас на партах лежат компасы. Для чего нужен компас? (Для определения сторон горизонта.)

— Сегодня мы с вами будем учиться работать с компасом. Попробуем составить план урока.

План (примерный)

1. Научиться пользоваться компасом.
2. Находить предметы с помощью компаса.
3. Проходить по заданному маршруту.
— Что мы сейчас с вами делали? Какое умение формировали? (Планировали нашу деятельность.)
— Будем работать в группах. (Повторение правил работы в группе.)

4. Работа по теме урока. Самостоятельное применение знаний. Практическая работа

1) -Давайте вспомним правила работы с компасом. Прочитаем инструкцию «Как пользоваться компасом» на с. 75 учебника.

Прочитайте.

Практическая работа «Как пользоваться компасом». Рабочая тетрадь, с. 29, Задание №6, 1), 2).

2) — Возьмите в руки компас и определите направление на север. Разверните компас так, чтобы буква «С» на циферблате совместилась с тёмным концом стрелки. Тогда другие буквы укажут на стороны света, которые с этих букв начинаются. Найдите их в классе.

3) Работа в группах.

Задания группам: найти несколько определённых предметов по указанным направлениям.

Организуем 3 группы туристов. Каждая группа получает задание.

1 группа

а) Какие предметы в классе находятся в данных направлениях? Запишите в таблицу. Рабочая тетрадь. Задание №6, 4), с. 29.

С

Ю

З

В

1.

1.

1.

1.

2.

2.

2.

2.

3.

3.

3.

3.

 

 

 

 

б) — Найдите на карте наш родной город Тольятти. Определите, в каком направлении от него находится г.Самара?

В каком направлении мы должны двигаться, чтобы попасть в столицу нашей Родины Москву? На Чёрное море? в г.Волгоград, г.Екатеринбург? Заполните таблицу, поставив «+».

 

С

СВ

В

ЮВ

Ю

ЮЗ

З

СЗ

г. Самара

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Москва

 

 

 

 

 

 

 

 

Чёрное море

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Волгоград

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Екатеринбург

 

 

 

 

 

 

 

 

в). Ваша группа вошла в лес. В северном направлении находится ваше место отдыха. В каком направлении вы будете возвращаться обратно домой?

2 группа

а) Определите, какие предметы в классе находятся в данных направлениях. Рабочая тетрадь. Задание №6, 4), с. 29.Запишите в таблицу.

С

Ю

З

В

1.

1.

1.

1.

2.

2.

2.

2.

3.

3.

3.

3.

 

 

 

 

б) Найдите на карте наш родной город Тольятти. Определите, в каком направлении от него находится г.Самара?

В каком направлении мы должны двигаться, чтобы попасть в столицу нашей Родины Москву? На Чёрное море? В г.Волгоград, г.Екатеринбург? Заполните таблицу, поставив «+».

 

С

СВ

В

ЮВ

Ю

ЮЗ

З

СЗ

г. Самара

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Москва

 

 

 

 

 

 

 

 

Чёрное море

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Волгоград

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Екатеринбург

 

 

 

 

 

 

 

 

в) Ваш маршрут пролегает в юго-восточном направлении до места отдыха. В каком направлении вы будете возвращаться обратно? (с-з)

3 группа

а) Определите, какие предметы в классе находятся в данных направлениях. Рабочая тетрадь. Задание №6, 4), с. 29.Запишите в таблицу.

С

Ю

З

В

1.

1.

1.

1.

2.

2.

2.

2.

3.

3.

3.

3.

 

 

 

 

 

б) Найдите на карте наш родной Тольятти. Определите, в каком направлении от него находится г. Самара?

В каком направлении мы должны двигаться, чтобы попасть в столицу нашей Родины Москву? На Чёрное море? В г.Волгоград, г.Екатеринбург? Заполните таблицу, поставив «+».

 

С

СВ

В

ЮВ

Ю

ЮЗ

З

СЗ

г. Самара

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Москва

 

 

 

 

 

 

 

 

Чёрное море

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Волгоград

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Екатеринбург

 

 

 

 

 

 

 

 

в) Что бы вы подарили Машеньке из сказки «Три медведя»? Почему?

Проверка выполнения заданий в группах.

Физкультминутка 

4) – Определить точное направление расположения объектов.

1 группа: кулер для воды.

2 группа: лыжница.

3 группа: компьютер.

5 )- Составить маршрут на клетчатой бумаге.

Задание: за один день путники проходили расстояние, равное одной клеточке. В первый день, выйдя из точки А, они пошли на север, во второй – на запад, в третий – на север, в четвёртый, пятый и шестой – на восток, в седьмой – на юг, в восьмой – на запад, в девятый – на юг, в десятый – на запад. Нарисуй их маршрут.

5. Подведение итогов урока. Рефлексия

— Что такое компас? (Прибор для определения сторон горизонта.)

— Как пользоваться компасом? (Ответы детей.)

— Что называют ориентирами? (Хорошо заметные, запоминающиеся предметы.)

— Для чего нужно уметь ориентироваться? (Чтобы не заблудиться.)

— Кто из ребят больше всех помог в нахождении верных ответов, когда вы работали в группе?

— Оцените свои достижения на уроке.

— Кто справлялся с работой по теме урока легко?

— Кому пока было трудновато?

— Кто или что вам помогло справиться?

— Кто доволен сегодня своей работой?

— Кто хотел бы что-то исправить? Что? Что для этого нужно сделать?

— Вспомните, какие задачи мы ставили в начале урока. Все ли мы выполнили? (Нет, не все. Мы не узнали, как ориентироваться по местным природным признакам.)

— Это тема нашего следующего урока.

6. Домашнее задание

— Составьте маршрут от школы домой или из дома до школы с указанием направления движения.

гидов по ориентированию — муниципальный округ Пекан-Гроув

Добро пожаловать на страницу поиска и поиска в парке Пекан Гроув, тайников и спортивного ориентирования! Наслаждайтесь приключениями на свежем воздухе, исследуя наш парк и открывая по пути интересные находки (тайники).

Используйте свой GPS или компас, чтобы найти удаленные отмеченные точки, раскрыть секретное сообщение и даже пару тайников. Эти драгоценные камни спрятаны по всему парку в разделе «Поиск и поиск приключений».

На этом веб-сайте мы размещаем карты, данные GPS и заголовки по компасу.Начните с назначенной отправной точки, затем следуйте указаниям и умным подсказкам, которые проведут вас от точки к точке по парку.

Что такое спортивное ориентирование?

Короче говоря, он находит свой путь из одной точки в другую с помощью инструментов навигации (карты, компаса или GPS. Вы даже можете использовать приложение GPS на своем смартфоне. Наш курс «Поиск и поиск приключений / ориентирование» подобен поиску пасхальных яиц. латунные маркеры и тайники.

Вы новичок? Без проблем.Начните с более легкого приключения.

Являетесь ли вы бойскаутом / скаутом BSA и хотите выполнить требования первого класса 4A и 4B? Мы позаботимся о вас прямо здесь, в парке Пекан-Гроув.

Курсы

В настоящее время существует 7 версий курса с разными уровнями навыков с использованием различных инструментов навигации. На сегодняшний день этих курсов (в порядке сложности):

.

Укороченные версии: (менее 600 ярдов)

1) Abbreviated Map Quest (только карта)

2) Сокращенное приключение GPS

3) Сокращенная экспедиция по компасу (заголовки, расстояния и карта прилагаются)

Более длинные версии: (1.0 — 1,2 миль)

4) Квест на полную карту (только карта)

5) Полноразмерное приключение с GPS

6) Полноразмерная экспедиция с компасом — развлекательная версия (заголовки, расстояния и карта прилагаются)

7) Полный курс компаса / карты (версия Scouts BSA — техническая)

8) «Охота за сокровищами» * FUTURE ADDITION (маленькая детская версия для детей дошкольного возраста). Если вам известен скаут, который хотел бы построить это дополнение для своего проекта Eagle Scout, обратитесь за информацией в комитет PG Park / PG MUD Park или в PGMUDReservations @ yahoo.com и [email protected] для деталей / информации о проекте.

Как пользоваться компасом

Щелкните ЗДЕСЬ, чтобы посмотреть видео о том, как пользоваться компасом.

Краткое содержание курса

1) Abbreviated Map Quest (только карта) (0,3 мили, 6 баллов)

Используя только прилагаемую карту и список подсказок, ваша миссия — найти несколько отмеченных точек в этом парке. Вы должны посетить все путевые точки, показанные на карте, потому что рядом с одной из них есть скрытый тайник!

Принесите небольшой символ подарка, чтобы оставить его внутри тайника, если вы хотите что-то вытащить.Не забудьте подписать Журнал посетителей. Удачи и приятного времяпровождения!!!

Щелкните ЗДЕСЬ, чтобы просмотреть сокращенное руководство по курсу Map Quest (Курс 1).

2) Сокращенное приключение GPS (0,3 мили, 6 баллов)

Используя GPS или приложение GPS на смартфоне и список предоставленных GPS-координат, попробуйте найти несколько отмеченных путевых точек. Будьте открыты для скрытого тайника!

Принесите небольшой символ подарка, чтобы оставить его внутри тайника, если вы хотите что-то вытащить.Не забудьте подписать Журнал посетителей.

Этот курс соответствует требованию 4B первого класса BSA для бойскаутов / скаутов.

Щелкните ЗДЕСЬ, чтобы просмотреть сокращенное руководство по GPS-приключениям (курс 2).

3) Сокращенная экспедиция по компасу (заголовки, расстояния и карта прилагаются) (0,3 мили, 6 баллов)

Это промежуточный курс для навигации по компасу.

Как и в случае с более длинным курсом, будет отмечено большинство точек, но не все. По пути будут предоставлены полезные подсказки, которые помогут вам не сбиться с курса.Если все сделано правильно, вы будете вознаграждены открытием тайника.

Принесите небольшой символ подарка, чтобы оставить его внутри тайника, если вы хотите что-то вытащить. Не забудьте подписать Журнал посетителей.

Щелкните ЗДЕСЬ, чтобы просмотреть сокращенное руководство по курсу экспедиции с компасом (курс 3).

4) Квест на полную карту (только карта) (1,0 мили, 14 баллов)

Этот квест по карте проведет вас по тому же пути, что и полный курс GPS, но у вас будет только карта и список подсказок.Помимо ваших глазных яблок и вашего мозга, эта карта будет единственным инструментом, который у вас есть.

Как и в случае с другими курсами, по пути будут предоставляться полезные подсказки, которые помогут вам добраться до большинства точек, когда вы будете искать латунные памятники, находить код и передавать по пути сундук с сокровищами тайника.

Принесите небольшой символ подарка, чтобы оставить его внутри тайника, если вы хотите что-то вытащить. Удачи и получайте удовольствие!!!

Щелкните ЗДЕСЬ, чтобы просмотреть полное руководство по курсу Map Quest (Курс 4).

5) Полноразмерное приключение с GPS (1.0 миль, 14 баллов)

Все, что вам нужно, это GPS или приложение GPS на телефоне. Он очень похож на курс №6, но немного короче и основан на координатах GPS. В этом приключении отмечены все путевые точки.

Вы будете использовать GPS или приложение GPS на своем телефоне, чтобы найти путь от точки к точке до завершения. По пути будет предоставлено множество полезных советов, которые помогут вам разобраться в большинстве вопросов.

По пути вы будете искать латунные памятники, находить код и передавать по пути сундук с сокровищами тайника.Если вы хотите что-то вынуть, принесите немного подарка, чтобы оставить его внутри тайника.

Этот курс соответствует требованию 4B первого класса BSA для бойскаутов / скаутов. Удачи и получайте удовольствие!!!

Щелкните ЗДЕСЬ, чтобы получить полный путеводитель по GPS-приключенческому курсу (Курс 5).

6) Полноразмерная экспедиция по компасу — развлекательная версия (заголовки, расстояния и карта прилагаются) (1,2 мили, 24 точки)

Это менее техническая версия Технического курса Scout BSA, представленная ниже.Например,

  • Без калибровки шагов,
  • Расстояния указаны в ярдах, а не в футах, и
  • Предоставляется полезная карта (на всякий случай).

Вы будете использовать компас, чтобы найти путь от точки к точке до завершения. Карта также предоставляется для помощи в этом конкретном курсе, но не волнуйтесь, по пути будет предоставлено множество полезных советов, которые помогут вам сориентироваться в большинстве моментов.

Вы будете искать те же латунные памятники, что и в технической версии Scouts BSA.По пути вы найдете код и передадите сундук с сокровищами тайника. Если вы хотите что-то вынуть, принесите немного подарка, чтобы оставить его внутри тайника.

Щелкните ЗДЕСЬ, чтобы получить полное руководство по развлекательному курсу экспедиции с компасом (курс 6).

7) Полный курс по компасу / карте (версия Scouts BSA — техническая) (1,2 мили, 24 балла)

Это курс классического спортивного ориентирования. Это для подростков, взрослых и скаутов, полагающихся исключительно на использование компаса и карты, чтобы проложить путь, рассчитать направления и расстояние, чтобы найти свой путь от точки к точке до завершения.Скауты не должны использовать заранее заданные заголовки или расстояния на этом конкретном маршруте. Но не волнуйтесь, по пути будет предоставлено множество полезных советов, которые помогут вам найти большинство контрольных точек.

Вы будете находить круглые латунные памятники с выгравированными на них буквами, подтверждающими ваше достижение.

Также обратите внимание на тайник, который припрятан рядом с памятником где-то на этом поле. Чтобы получить доступ к тайнику, вы ДОЛЖНЫ знать год подписания Декларации независимости.После открытия подпишите гостевую книгу внутри! Если вы хотите что-то вынуть, принесите немного подарка, чтобы оставить его внутри тайника.

Этот курс соответствует требованию 4A первого класса BSA для бойскаутов / скаутов.

Щелкните ЗДЕСЬ, чтобы просмотреть полное руководство по курсу с компасом / картой (курс 7).

История курса спортивного ориентирования в парке Пекановая роща (Поиск и поиск)

Местные курсы спортивного ориентирования давно были необходимы многим местным бойскаутам / скаутским членам BSA. Ближайшие курсы были у Стивена Ф.Государственные парки Остин и Бразос-Бенд. К сожалению, эти два места часто были затоплены, вход был платным, а поездка была слишком долгой для быстрой поездки после школы.

В 2017 году бойскаут и житель Пекан Гроув Джона Хейвен выявил эту проблему. К муниципальному коммунальному району Пекан-Гроув обратились с просьбой построить курс для спортивного ориентирования для проекта Ионы «Игл-скаут». Помощник вице-президента Чарльз Бертран, вице-президент Стивен Кроу и менеджер парка Маркус Кэмпбелл увидели достоинства и представили их Совету директоров, который впоследствии одобрил их.

Чарльз Бертран из

PGMUD предложил сделать этот новый парк привлекательным не только для скаутов, но и для того, чтобы КАЖДЫЙ мог быстро съездить в парк и повеселиться на свежем воздухе после обеда. Это было достигнуто путем создания дополнительных курсов «Поиск и поиск» для людей разного возраста и уровня подготовки, в том числе для начинающих.

BGE Inc. спонсировала проект, предоставляя материалы и профессиональные геодезические услуги для получения чрезвычайно точных данных о маршруте. BGE Inc. имеет долгую историю с Pecan Grove.Фирма BGE, ранее называвшаяся Brown & Gay Engineers, работала с застройщиком Брюсом Белином над строительством первоначальной дамбы Пекан-Гроув в 1978–1979 годах.

Более того, BGE Inc. давно осознала нехватку людей с техническими навыками в области измерения земли. Директор BGE по геодезии, г-н Ник Ванн (RPLS), увидел в предлагаемом курсе по ориентированию не только возможность поддержать сообщество в целом, но и повысить интерес к области геоматики.

BGE’s Mr.Ян Пиц (который также является лидером скаутов) приписывают идею включения тайников, чтобы добавить дополнительный уровень интереса и привлечь энтузиастов геокешинга.

На планирование, проектирование, обзор, модификацию и выполнение проекта ушло больше года, но настойчивость и синергия между Pecan Grove MUD, BGE Inc. и сотнями часов волонтерской работы Джоны Хейвена и Scout Troop 732 привели к успешному завершению. этого парка профессионального уровня для сообщества Pecan Grove.

Чарльз Бертран (заместитель вице-президента PGMUD), Джордан Хейвен (старший партийный руководитель BGE Inc.), Джона Хейвен (отряд разведчиков орла TX-732)

Бойскаутский отряд 732 усердно замешивает / заливает бетон для обследованной контрольной точки.

(слева направо) Маркус Кэмпбелл (менеджер парка Пекан Гроув), Ник Ванн (BGE Inc.), Чак Бертран (помощник вице-президента Пекан Гроув ГРЯ), Джона Хейвен (разведчик орла, отряд TX-732), Ян Пиц (BGE Inc. и лидер скаутов) и Стивен Кроу (вице-президент Pecan Grove MUD).

Спортивное ориентирование — Pineland Farms, Inc.

Введение в спортивное ориентирование

Ориентирование — это весело и интересно. Ориентирование, уходящее корнями в Скандинавию, является международным видом спорта с мировым участием. Это спорт навигации по неизведанной местности https://orienteeringusa.org/explore/what-is-orienteering/. Используя карту и компас, участники находят ряд контрольных точек, называемых элементами управления. Задача состоит в том, чтобы определить наиболее эффективный маршрут вокруг курса, интерпретируя особенности местности, указанные на карте.Это похоже на поиск сокровищ в бегах. В Pineland Farms находится крупнейшая площадка для спортивного ориентирования в штате Мэн: в настоящее время нанесено на карту 2 500 акров, а картографирование оставшихся площадей ведется. Если вы новичок в спортивном ориентировании, найдите дополнительную информацию о навыках и основных техниках здесь: https://orienteeringusa.org/resources/training/. Наши курсы открыты в теплые месяцы, но могут закрываться зимой на время лыжного сезона, если не хватает снега. Пожалуйста, позвоните в Открытый центр по телефону 207.688.6599, чтобы узнать о наличии мест.

ЦЕНА:

$ 5 / на человека

$ 8 / на человека (с учебным курсом). Позвоните заранее, чтобы узнать о доступности.

По вопросам бронирования для больших групп или по любым вопросам звоните в Центр на открытом воздухе по телефону 207.688.6599

ПРАВИЛА

На локальном мероприятии участники копируют контрольные точки на свою карту с главной карты. После получения карточки описания контроля и перфокарты контроля они сообщают стартовому столу, чтобы начать.Карточка с описанием определяет место, где ориентировщики найдут контроль на каждой контрольной точке, а перфокарта подтверждает официальным лицам, что правильный контроль был найден. Часто самый быстрый маршрут между контрольными точками не является самым коротким. Поиск лучшего маршрута — часть веселья. Даже если вы не закончили курс, важно всегда отмечаться на финише, чтобы организаторы знали, что вы не заблудились.

Для наибольшего успеха начните с курса для новичков и постепенно улучшайте свои навыки.Курсы имеют цветовую маркировку, что позволяет новичкам и экспертам решать умственные и физические проблемы. Большинство соревнований по спортивному ориентированию предлагают клиники перед соревнованиями и позволяют вам попробовать более одного курса.

ЦВЕТОВ КУРСА

  • Белый: очень легкий, 1-1,5 км в длину, обычно следует по следу
  • Желтый: easy, длина 1-2,5 км, следует по тропам с некоторыми элементами управления вне трассы
  • Оранжевый: средний, 2-3k в длину, больше элементов управления вне трассы с выбором маршрута
  • Красный: средний, длиннее 4.5-6к
  • Светло-зеленый: Средней твердости, длина 3-4k, более широкое использование контуров для элементов управления
  • Зеленый: Жесткий, длина 3,5-4,5 км, требуются навыки точного компаса и контурного чтения
  • Синий: Жесткий, 4,5-6,5 км в длину, физически требовательный
  • Коричневый: Самый сложный, длина 6,5 км и более, требуются продвинутые навыки

ШЕСТЕРНЯ

Когда вы занимаетесь спортивным ориентированием, важно не забывать следить за своей опорой и осознавать свое окружение.Если вы пытаетесь защитить ноги от царапин и царапин, вам стоит надеть длинные брюки. Кроссовки или легкая походная обувь — хорошая обувь, но не удивляйтесь, если ваши ноги промокнут, когда вы сойдете с тропы. Простой компас — это все, что нужно, чтобы убедиться, что ваша карта ориентирована на север. Возьмите с собой немного воды и принесите свисток на случай, если вы заблудитесь или получите травму. Помните: всегда проверяйте на финише, когда закончите.

КАРТА

В

Pineland Farms находится крупнейшая площадка для спортивного ориентирования в штате Мэн: в настоящее время нанесено на карту 2 500 акров, а оставшиеся площади в процессе составления карты.

Madison School & Community Recreation

Наслаждайтесь изучением природы с помощью наших доступных программ этим летом. Изучение природы и связь с окружающей средой могут помочь вам почувствовать себя обновленным.

Мы добавили новые программы на лето и осень 2020!

Becoming Birds

Более 45 миллионов человек сообщают, что наблюдают за птицами в своих домах и за их пределами. Многие орнитологи не могут ошибаться! Наблюдение за птицами — это веселый и семейный способ провести время на свежем воздухе.Если вы думали присоединиться к рядам орнитологов; сейчас самое время начать! Но где вы находите птиц? Какое оборудование вам нужно? Что вы делаете, когда видите птицу? Выходи в Школьный лес; мы поможем вам начать, возьмем бинокль и укажем вам правильное направление, чтобы найти как можно больше птиц и держать все домочадцы на социальной дистанции. Маленькие дети также имеют возможность украсить свои собственные бинокли из бумажной трубки, чтобы забрать их домой! Взрослый старше 18 лет должен присутствовать и участвовать вместе с ребенком-участником.

Воскресенье, 11 октября, с 15:00 до 15:00 в Школьном лесу

Зарегистрируйтесь сейчас

Костровое здание 101

Узнайте у инструкторов программ на открытом воздухе, как разводить три распространенных типа костров, которые можно использовать для разведения костров на заднем дворе или в пустыне. Кроме того, участники узнают о пожарной безопасности и простой этике, не оставляющей следов при пожаре. Каждая семья проводит часть урока, разжигая свой собственный костер, и любит жарить зефир на огне и превращать его в конфетку! Взрослые старше 18 лет должны зарегистрироваться и участвовать с молодежными участниками.Все принадлежности включены.

Воскресенье, 20 сентября, 16-18

Зарегистрируйтесь сейчас

Навыки компаса в начальной школе Кеннеди

Класс

MSCR «Навыки компаса» учит участников, как пользоваться различными частями компаса, ориентироваться в окружающей среде, понимать азимут и способы их использования. В этом веселом и интерактивном классе участники передвигаются, чтобы отработать навыки с помощью нескольких заданий. Никакого опыта не требуется. Этот класс — идеальное занятие для тех, кто хочет узнать больше о навигации по компасу, и для тех, кто заинтересован в поиске новых способов проводить время на открытом воздухе.Приветствуем вас от 10 лет, предварительная регистрация обязательна.

Среда, 14 октября, 16: 00–18: 00

Зарегистрироваться

Исследование природы

MSCR предлагает несколько возможностей для семейного проведения времени на свежем воздухе во время самостоятельных походов с мероприятиями, предоставляемыми MSCR! Каждый «набор» занятий содержит три различных типа занятий (искусство, наука и т. Д.), Которые вы можете выполнять во время прогулки по парку Мэдисон. Зарегистрируйтесь для участия онлайн или зайдите и оплатите на сайте, комплект стоит 5 долларов.

Лето: суббота и среда в различных парках с 9 до 12 часов, 15 июля — 23 августа

Посмотреть флаер программы «Летняя природа»

Флаер о природе позднего лета и осени

Осень: среда. 26 августа — 7 октября, 15-18.00

Зарегистрируйтесь сейчас

Спортивное ориентирование

Ориентирование — это занятие, в котором участники находят путь к различным контрольным точкам с помощью карты и компаса. Ориентирование может быть соревновательным (группы соревнуются, чтобы найти все контрольные точки с наименьшим временем) или увлекательным досугом.MSCR имеет два «курса», расположенных в школьном лесу Мэдисон. Участников назначают на курс, чтобы на одном курсе не участвовало слишком много людей. Каждый курс занимает примерно 1 час (при ходьбе), однако вы можете остановиться в любое время. Ориентирование в Школьном лесу лучше всего подходит для детей от 7 лет и старше и для групп до 5 человек. MSCR предоставляет участникам карты курса, 1-2 компаса, маркеры для записи и указания о том, как использовать карту и компас для поиска контрольных точек (опыт не требуется).Группам назначаются временные интервалы для прибытия, чтобы не собиралось слишком много людей в одном месте одновременно. Вы должны зарегистрироваться онлайн, чтобы участвовать.

Воскресенье в Школьном лесу

    • 12 июля, 13–16 часов
    • 26 июля, 9–12: 00
    • 9 августа, 13–16 часов
    • 30 августа, 9-12: 00

Посмотреть листовку программы спортивного ориентирования

Зарегистрируйтесь сейчас

Хотите исследовать местные озера и водные пути?

Мы также предлагаем гребли, аренду понтонных лодок и аттракционы

МОЛОДЕЖНЫЙ ЦИКЛ — ФИЗИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Учебные ресурсы

Уровень 1

Приключения на свежем воздухе, класс 1, план урока, приключения на открытом воздухе, класс 1, ресурс

План урока 2-го класса «Приключения на свежем воздухе»

Приключения на открытом воздухе, класс 3 План урока Приключения на открытом воздухе, класс 3 Ресурс

Приключения на свежем воздухе, класс 4 План урока Приключения на открытом воздухе, класс 4 (а) Ресурс

Приключения на открытом воздухе, класс 4 (b), ресурс

План урока 5-го класса «Приключения на свежем воздухе» Ресурс 5-го класса «Приключения на открытом воздухе»

Приключенческий класс 6 План урока Открытый приключенческий класс 6 Ресурс

Уровень 2

Кемпкрафт

Campcraft Class Activity 1 Campcraft Class Activity 2

Campcraft Class Activity 3 Campcraft Class Activity 4

Campcraft Class Activity 5

Ресурс Campcraft 1 Ресурс Campcraft 2

Ресурс Campcraft 3 Ресурс Campcraft 4

Ресурс Campcraft 5 Ресурс Campcraft 6

Ресурс Campcraft 7

Спортивное ориентирование

Урок ориентирования 1 Урок ориентирования 2

Урок ориентирования 3 Урок ориентирования 4

Урок спортивного ориентирования 5

Командные вызовы

Рекомендации для учителя 1 Карточка с заданиями учащегося 1 (a)

Карточка ученика 1 (b)

Рекомендации для учителя 2 Карточка с заданиями учащегося 2 (а)

Карточка студента 2 (b)

Рекомендации для учителя 3 Карточка с заданием учащегося 3

Рекомендации для учителя 4 Карточка с заданиями для учащихся 4

Рекомендации для учителя 5 Карточка с заданием учащегося 5

Рекомендации для учителя 6 Карточка с заданиями учащегося 6

Рекомендации для учителя 7 Карточка с заданиями для учащихся 7 Решения для занятий 7

Рекомендации для учителя 8 Карточка с заданиями учащегося 8

Рекомендации для учителя 9 Карточка с заданиями учащегося 9

Планирование и оценка

Табель успеваемости учащегося

Образец самооценки

Планирование приключенческих мероприятий

Дополнительные ресурсы

Реле легенды спортивного ориентирования

Условные обозначения

Дополнительные условные обозначения

Примечания к реле легенды

Плата управления легендой

Настройка карты

Северный символ

Настройка действия карты

Установка заметок к карте

Линейное событие (с HRA)

Контрольные карты

Примечания к линейному событию

Мастер-лист ответов

Карточка с ответами учащегося

Оценка расстояния

Объяснение оценки расстояния

Карточка ученика

(PDF) Ориентирование в области географии Образование в японской средней школе

8 из 8

Региональная деятельность очень важна.

— это различные формы региональных вкладов, но

мероприятий по проведению мероприятий легко понять как форму. А поскольку

содержание мероприятия представляет собой занятие с картой, то

подходит для обучения географии.

5. Выводы, проблемы, перспективы

Ориентирование дает базовые навыки изучения географии, а

позиционируется как введение общих и практических

географических навыков.Кроме того, это учебное задание

с субъективным опытом. И это приносит навыки, которые необходимы с точки зрения социальной независимости.

Действительно, именно географические навыки живут и работают.

Этот навык требуется для всех мероприятий вне школы

, таких как школьные экскурсии и обучение проживанию.

В то время практика спортивного ориентирования на школьной площадке

будет являться предварительным обучением вне школы.

Кроме того, с точки зрения

также можно использовать перекрестную учебную программу. Для студентов, которым интересно

, также существует направление участия в соревнованиях по спортивному ориентированию

в рамках деятельности клуба

.

Однако при практике в школьном образовании

(географическое образование) возникает много проблем, таких как навыки преподавания

со стороны профессора, приобретение карты ориентирования

, которая является учебным материалом, специального оборудования

для измерения времени, и т.п.Это

, необходимые для эффективного обучения. С этой целью мы считаем, что

необходимо создать систему, которая может поддерживаться

экспертов по ориентированию на образовательном сайте.

Возможности использования карты увеличиваются за счет

прогресса географических информационных технологий в последние годы

. Использование карты требует навыков чтения карты.

Навык «Сопоставление карты с реальным местом

» — это необходимый навык, требуемый в любое время и в любом месте.

Поскольку глобализация в современном обществе прогрессирует,

есть много возможностей для выезда за границу. Для адаптации к

незнакомой земле и незнакомой среде этот навык

очень эффективен. Осадки наносов и наводнения, вызванные землетрясениями

и тайфунами, сильные дожди происходят в различных местах

, таких как Великое землетрясение на востоке Японии. Жить

в ответ на эти стихийные бедствия не требуется.Для всех

человек, живущих здесь, этот навык является незаменимым жизненным навыком.

Навыки, которые «сопоставление карты с реальным местом

», способствует пространственному осознанию и пониманию

региона. Так как большинство студентов

являются городскими жителями, а

в основном проживают в городской среде. Они не

знакомы сельской местности и ландшафту. Обычно соревнования по спортивному ориентированию

проводятся в лесу или в лесу, а

расположены в так называемой сельской местности.Принимая участие в соревнованиях по спортивному ориентированию

, они будут заботиться о сельских проблемах, таких как

, как депопуляция и снижение рождаемости, а также старение

населения. Занимаясь спортивным ориентированием на отличительной земле

, эта земля будет интересна. Для примера

, если вы участвуете в соревнованиях по спортивному ориентированию в

характерной местности, такой как песчаные дюны на побережье Кудзюкурихама

и в кальдере на острове Идзу Осима, у

будет хороший шанс изучить местность.

Возможность проведения спортивного ориентирования в школе

образование (географическое образование) исчерпано. Что касается

Ориентирование, которое является ценным занятием с использованием карт, то

с точки зрения географического образования

также эффективно привлекает интерес к географическому образованию.

6. Источники

Boardman, D. (1989). Развитие графики:

Понимание детьми карт География, 74-4,

321-331.

Кобаяши, Т.(2013). Изучение мореплавания в старшей

школе географии. «Соревнования по спортивному ориентированию

в классе». Академическое собрание

Ассоциации японских географов Весна 2013 года.

(Общая презентация (устная презентация))

Кобаяси Т. (2014). Изучите обучение ориентированию

на уроке географии в средней школе и эффект

. Научное собрание Ассоциации

японских географов Весна 2014 г.(Общая

Презентация (устная презентация))

Кобаяши Т. (2017). Систематизация обучения

Ориентирование с точки зрения изучения географии.

Академическое собрание Ассоциации японских географов

Географы Весна 2017 г. (Общая презентация (устная презентация

))

Кирби Р. П. (1970). Географический спорт

Спортивное ориентирование. География, 55-3, 285-288.

Lantmäteriet.(1988). KARTLÄROBOKEN.

Lantmäteriet. 48п.

Макнил, К., Мартленд, Дж. И Палмер, П. (2003).

Ориентирование в национальной учебной программе: ключевые этапы 1

–3. Harvey Map Services Ltd. 80p.

Макнил, К. и Палмер, П. (2005). Ориентирование в национальной учебной программе

: ключевые этапы 3 и 4. Харви

Map Services Ltd. 80 пенсов.

Зентаи, Л. (2014). Ориентирование И для поиска тайника.

ICA Рабочая группа IMY (2014). Мир

карт.Глава 12, 1-5.

Рис. 11. Организация соревнований по спортивному ориентированию студентами

«Парк порта Казусаминато»

Труды Международной картографической ассоциации, 2, 2019 г.

29-я Международная картографическая конференция (ICC 2019), 15–20 июля 2019 г., Токио, Япония . Работа прошла простую слепую экспертную оценку

на основе представленных тезисов. https: // doi.org / 10.5194 / ica-proc-2-63-2019 | © Авторы 2019. Лицензия CC BY 4.0.

FAQ — Часто задаваемые вопросы

  1. Что такое спортивное ориентирование?
  2. Раньше я никогда не ориентировался. Как научиться ориентироваться?
  3. Что происходит на типичном местном мероприятии NEOC? Проведите меня через это.
  4. Какой курс мне следует пройти в первый раз? Что означают цвета курса?
  5. Почему установлен трехчасовой лимит времени? Что мне делать, если я не закончил курс? Или потерять палку?
  6. Я понимаю, что NEOC находится в ведении добровольцев.Чем могу помочь?
  7. Мне нужно заниматься ориентированием в одиночку? Можем ли мы пойти группой?
  8. Как мне стать участником NEOC? Каковы преимущества членства?
  9. Какую одежду и снаряжение мне взять с собой? Как насчет компаса?
  10. Какова цель описаний элементов управления? Что означают все эти символы?
  11. Как интерпретировать карту для спортивного ориентирования? Что означают цвета и символы?
  12. Что такое оценка-O? Какие бывают виды спортивного ориентирования?
  13. Что такое A-Event? Какие бывают типы событий?
  14. Сколько стоит ориентировщик?
  15. Помогите, забыл метрическую систему.Какие коэффициенты пересчета для км и м?
  16. Будет ли мероприятие отменено из-за плохой погоды?
  17. Что такое шахматный старт или интервальный старт?
  18. Как я могу купить одну из ваших карт?
  19. Где я могу купить палку для пальца?
  20. Как я могу приобрести форменный топ NEOC?
  21. Вы предлагаете уроки или обучение?
  22. Какая история стоит за изображением ежа на вашем веб-сайте и на картах?

Хотите получить дополнительную информацию? Отправьте электронное письмо в NEOC.


1. Что такое спортивное ориентирование?

Ориентирование — это увлекательное занятие на свежем воздухе, в котором вы пробегаете (или идете) по лесу, используя только карту и компас. «Контрольные» локации отмечены на вашей карте, и ваша цель — найти их в лесу. Это может быть настолько конкурентоспособным, насколько вы хотите; от приятной неспешной прогулки по лесу до того, чтобы ваши конкуренты пожирали вашу пыль!

Он нравится детям, семьям, группам, отдельным лицам и является хорошей тренировкой для гонщиков-любителей.

Также известен как «Думающий спорт»: не всегда побеждает самый быстрый бегун.

«Элементы управления» (оранжево-белые флажки) установлены на идентифицируемых «объектах» в отображаемой области; например, большой валун, перекресток троп, утес, ручей, каменная стена и т. д. На типичном соревновании по спортивному ориентированию вы хотите как можно быстрее посетить все контрольные точки на вашем маршруте, по порядку .

2. Раньше я никогда не ориентировался. Как научиться ориентироваться?

Начать заниматься спортивным ориентированием легко.Обучение для начинающих проводится на всех регулярных местных мероприятиях NEOC; спросите волонтера при регистрации.

Некоторые соревнования (национальные рейтинговые турниры, night-O, …) не подходят для начинающих, и поэтому инструкции не предоставляются. В случае сомнений обратитесь к директору встречи.

Инструкция включает в себя основы того, как читать и ориентировать карту и следовать по тропам, изучать особенности, включенные на карту, такие как валуны, стены, ручьи, скалы, темно-зеленый цвет и болото, а также процедуры безопасности, такие как безопасность подшипников, переноска свисток для безопасности и возвращение в отведенное время (обычно 3 часа) независимо от того, завершен курс или нет.

NEOC иногда планирует мероприятия, разработанные специально для новичков и новичков. Следите за расписанием.

3. Что происходит на типичном местном мероприятии NEOC? Проведите меня через это.

Если вам нужна инструкция для начинающих, спросите при регистрации (см. Вопрос 2).

Перед регистрацией вы можете проверить Меню курсов, чтобы решить, какой курс проводить (также см. Вопрос 4). Новичкам следует начать с белого поля, а затем попробовать желтое.

У регистрационного стола покажите свою карту участника NEOC. Если вы не являетесь действующим членом NEOC, подпишите отказ от ответственности и оплатите вступительный взнос (см. Вопрос 14).

Сообщите волонтеру, какой курс вы будете проходить. Вам будет предоставлена ​​подробная карта местности с напечатанным на ней курсом, пластиковый пакет для карты и карточка безопасности .
При необходимости вы можете взять компас и / или палку для пальцев.

Если вы одолжите палку для пальца, вас попросят оставить ключи от машины, чтобы гарантировать ее возврат.Используйте шнурок на запястье палки! Если вы потеряете палку NEOC, нам придется взимать плату за ее замену.

Заполните карточку безопасности. Это предоставляет информацию для электронной системы хронометража (и служит резервной копией в случае отказа компьютера), чтобы отслеживать, кто находится в лесу. Пожалуйста, напечатайте разборчиво, чтобы ваше имя было правильно написано для потомков в результатах.
Волонтер при регистрации заберет вашу карточку безопасности.

Очистите и проверьте свой палец, чтобы стереть с него все старые данные.Сотрудник отдела регистрации покажет вам, как это сделать.

Когда вы будете готовы выйти на свой курс, убедитесь, что у вас есть карта, палка для пальца, компас, часы, свисток и все, что вы хотите взять с собой (например, бутылка с водой; см. Вопрос 9).

Электронное управление простое в использовании. См. Это слайд-шоу для подробностей. Основные шаги:

  1. Очистите и проверьте свой палец.
  2. Откройте поле «Старт».
  3. Отметьте флажком каждый элемент управления на вашем курсе.
  4. Пробейте поле «Готово».
  5. Загрузите данные на свой палец в компьютер для измерения времени.

По соображениям безопасности вы должны сообщить компьютеру хронометража, даже если вы не закончили курс.
Мы хотим знать, что все в безопасности! В противном случае мы должны послать поисковую группу.

Кроме того, вы не должны отсутствовать более 3 часов и должны вернуться до времени закрытия курсов (обычно 14:00).Волонтеры хотят домой!

Если у вас есть «взаймы» палка для пальцев или компас, верните их в регистрационный стол.

Перекусите, попейте и обсудите выбор маршрута с другими ориентировщиками.
Текущие результаты отображаются на компьютере хронометража. Окончательные результаты обычно публикуются вечером в день мероприятия.

4. Какой курс мне следует пройти в первый раз? Что означают цвета курса?

Обычные курсы спортивного ориентирования имеют цветовую маркировку.Как новичок, вам следует начать с курса White . Если вы легко завершите белый ход и вернетесь по крайней мере за 10 минут до окончания времени начала, попробуйте желтый курс. Для этого обратитесь к Регистратору за новой картой и Карточкой безопасности. Затем верните свою карту безопасности на компьютере хронометража, очистите / проверьте свой палец и начните. Пожалуйста, не забудьте проверить хронометраж перед отъездом, даже если вы не закончили курс. Это единственный способ узнать, что вы благополучно покинули лес.

Курс

Уровень / возрастная группа Классы

Расстояние

Белый (К)

Новичок (органы управления расположены на тропах)

1-3 км

Желтый (Y)

Продвинутый новичок (органы управления расположены рядом с тропами)

2-4 км

Оранжевый (O)

Средний (многие элементы управления вдали от трасс)

3-5 км

Зеленый (G)

Advanced (управление вне трассы)

4-6 км

Красный (R)

Advanced (управление вне трассы)

6-8 км

Синий (B)

Advanced (управление вне трассы)

8-12 км

Спринт

Продвинутый (короткие ноги, быстрое принятие решений)

2-3 км

5.Почему установлен трехчасовой лимит времени? Что мне делать, если я не закончил курс? Или потерять палку?

3-часовой срок для вашей безопасности. Вы должны вернуться к финишу не позднее, чем через 3 часа после начала или до закрытия дистанции, в зависимости от того, что наступит раньше. Если вы потеряете палку в лесу, просто пробейте карту с помощью булавочного перфоратора, прикрепленного к каждой стойке управления. Даже если вы не закончите курс или потеряете палку для пальца, вы должны зарегистрироваться на компьютере хронометража, чтобы сообщить нам, что вы благополучно покинули лес. Если вы не зарегистрируетесь или отсутствуете более 3 часов, мы предположим, что вы потерялись или получили травму, и отправим поисковую группу. Некоторые парки даже требуют, чтобы мы связались с полицией, поэтому имейте в виду время.

6. Я понимаю, что NEOC находится в ведении добровольцев. Чем могу помочь?

Все задания NEOC, от организатора мероприятий, директора мероприятия и установщика курса до координатора встреч, веб-мастера, президента и казначея, выполняются добровольцами. Итак, нам нужна ваша помощь.Рабочие места сильно различаются, поэтому каждый найдет себе занятие по душе.

Event Workers необходимы всегда, но для директоров Event может быть сложно набрать достаточное количество волонтеров, поэтому, пожалуйста, сообщите им, если вы доступны.

Составление расписания на каждый сезон — еще одна большая проблема. Очень полезно, чтобы добровольцы выступили вперед и предложили стать директором мероприятия или организатором курса. Хотите стать установщиком курса, но у вас нет опыта? Без проблем! Вам может быть назначен советник.

Если вы готовы помочь (спасибо!), Поговорите с сотрудником NEOC, познакомьтесь с директором или даже с человеком, который в настоящее время выполняет работу, которая может вас заинтересовать.

7. Обязательно ли заниматься ориентированием в одиночку? Можем ли мы пойти группой?

На регулярных местных мероприятиях NEOC вы можете соревноваться на всех трассах как индивидуально, так и в группе. Для групп мы рекомендуем максимум 3 человека (чтобы каждый мог помочь с навигацией). У каждого в группе должна быть карта и компас.

Если вы являетесь лидером группы несовершеннолетних (например, скаутов или JROTC), принесите подписанный отказ для каждого члена группы.

Вы привозите большую группу? Сообщите директору встречи заранее, чтобы мы могли напечатать достаточно карт.

8. Как стать участником NEOC? Каковы преимущества членства?

Вы можете отправить форму членства онлайн и заплатить кредитной картой или чеком, или присоединиться к любому мероприятию NEOC. Здесь описаны варианты и комиссии.

Годовое членство

дает вам:

  • Бесплатный вход на местные развлекательные мероприятия NEOC (и вы можете пропустить линию Waiver!)
  • Бесплатная загрузка карт для мероприятий «Принеси свою карту»
  • Доступ к картам для учебных мероприятий только для членов клуба
  • Включение в рейтинг клубных чемпионатов года (также известный как NEOC Points Series)
  • Подписка на (почти) еженедельное обновление NEOC по электронной почте
  • Право голоса членов Совета директоров и поправки к Уставу
  • Клубная библиотека только для членов
  • Приглашение на ежегодную Winter Party & Potluck

9.Какую одежду и снаряжение мне следует взять с собой? Как насчет компаса?

  • Если вы проходите курс «Белый» или «Желтый», наденьте ту одежду, которую вы обычно носите для похода или бега по тропе (это очень зависит от погоды, поэтому носите слои, которые можно снять, если станет слишком жарко). И удобная обувь для ходьбы или легкие походные ботинки. Когда вы подниметесь на уровень Orange и выше, вы окажетесь вне трассы, поэтому носите одежду, которая не заедает (и чтобы вы не возражали, если она порвется), щитки / гетры и легкие кроссовки для пеших прогулок или бега по пересеченной местности.
  • Наденьте часы . Вы должны вернуться к стартовому столу в течение 3 часов или к моменту закрытия курсов, в зависимости от того, что наступит раньше.
  • Рекомендуем иметь при себе свисток на случай чрезвычайной ситуации (3 быстрых удара).
  • Бутылка с водой. (На более длинных курсах будет остановка для воды, указанная на карте.)
  • Небольшое количество компасов можно взять в аренду при регистрации. Если вы хотите купить компас, вы можете купить отличный компас примерно за 10-15 долларов в магазинах кемпинга и спортивных товаров.Простая атлетика очень хорошо подходит для спортивного ориентирования.

10. Какова цель описаний элементов управления? Что означают все эти символы?

На карте обведен круг вокруг объекта, на котором расположен элемент управления. Однако этот круг охватывает большую область, поэтому описание элемента управления используется, чтобы дать вам подробную информацию (подсказки) о функции и точном расположении элемента управления. Например, если элемент управления находится на валуне, но в круге вы видите два валуна, то в описании элемента управления будет указано, какой валун, размер камня и с какой стороны валуна вы найдете элемент управления.В описании элемента управления также будет указан идентификационный номер (код) для каждого элемента управления; это соответствует номеру, который вы найдете на каждом элементе управления в лесу.

На курсах White и Yellow эти описания даются на английском языке. В описаниях элементов управления для Orange и выше вы найдете символы (которые используются во всем мире, поэтому языковой барьер отсутствует).
Международная федерация спортивного ориентирования публикует спецификации для символов описания органов управления.

11.Как интерпретировать карту для спортивного ориентирования? Что означают цвета и символы?

Каждая карта включает легенду. Символы и цвета в легенде одинаковы на всех картах для спортивного ориентирования. Здесь приведены наиболее распространенные обозначения на карте.
Международная федерация спортивного ориентирования публикует спецификации карт для спортивного ориентирования.

Карты для спортивного ориентирования выровнены по магнитному северу. Нет необходимости компенсировать склонение (разницу между магнитным севером и географическим севером).

12. Что такое оценка-O? Какие бывают виды спортивного ориентирования?

Возможны вариации всех следующих типов событий. Наши мероприятия Fun-O обычно представляют собой Score-O с определенной темой (например, вместо присвоения баллов каждому элементу управления может быть назначена игральная карта, и ваша цель состоит в том, чтобы составить покерную комбинацию с высоким счетом).

  • Foot-O: Регулярный курс, который можно найти на большинстве местных мероприятий. Элементы управления необходимо посещать в определенном порядке.
  • Score-O: Контрольным элементам присваивается значение в баллах, и их можно посещать в любом порядке. Побеждает наивысший результат в отведенное время (обычно 90 минут). Очки вычитаются в случае сверхурочной работы.
  • Trail-O: Создан для инвалидов, но бросает вызов всем. Ментальная часть спорта: из обозначенного места на трассе участники должны определить, какой из нескольких элементов управления, который они могут видеть, является тем, что обведен на их карте. Не так просто, как кажется.
  • Night-O: Foot-O Course после захода солнца.Фонари просто необходимо.
  • Эстафета: Команды ориентировщиков проходят последовательные дистанции.
  • Motala: Реле одного человека; вы запускаете первый курс, получаете новую карту, запускаете второй курс и т. д.
  • Bike-O: Соревнуйтесь на горном велосипеде.
  • Каноэ-О, Байдарка-О: Курсы на воде.
  • Tri-O: мини-приключенческая гонка. Комбинация из 3 мероприятий (например, пешая прогулка, велосипед и каноэ).
  • Ski-O, Snowshoe-O: Когда мать-природа достаточно мила, чтобы дать нам снег.
  • String-O: Для детей младшего возраста. Управление небольшой областью связано с веревкой или лентой.
  • Фото-О: Сделано не выходя из дома. Вы пытаетесь выяснить, где на карте были сделаны фотографии. Также есть вариант, который можно сделать в лесу.
  • Extreme-O, Command-O: Курс Foot-O с препятствиями.
  • Соревнования на длинные дистанции: Для опытных ориентировщиков. Goat очень длинный ход Foot-O; Blue Hills Traverse Ежегодное мероприятие NEOC по козам; Hudson Highlander HVO’s Annual 26.2 км козлиные гонки; Rogaine (не относится к продукту для волос, хотя он может вам понадобиться, если ваши волосы выпадают из-за разочарования во время мероприятия) большой курс Score-O, охватывающий большую территорию, обычно на карте USGS, с выбором времени -лимиты, обычно 6, 12 и 24 часа, выполняются в группах не менее 2 человек.
  • Учебные упражнения: Line-O курс нарисован линией на вашей карте. Если вы будете следовать правильно, вы столкнетесь с элементами управления, которые затем необходимо отметить на своей карте; Memory-O Вы не несете курс, нарисованный на карте.Вы должны запомнить это, а затем сделайте это.

13. Что такое высшее событие? Какие бывают типы событий?

  • Местные мероприятия (также обозначаемые как B или C ) организуются клубом и посещаются в основном местными жителями.
  • A-Events также организуются клубом, но соревнования и курсы санкционированы Ориентиром США (необходимо соблюдать особые правила). В них принимают участие американские и международные ориентировщики, и они могут включать чемпионат.Предварительная регистрация обязательна. Часто это двухдневные мероприятия. A-Events открыты для всех. Обучение для начинающих может не предлагаться.

14. Сколько стоит ориентировщик?

Не член Член NEOC
6 лет и младше Бесплатно Бесплатно
Возраст 7–21 $ 5
Возраст 22 и старше $ 10
Семейный Максимум $ 25
Групповой рейтинг 20 долларов + 2 доллара за участника
Руководитель группы должен уведомить Директора соревнований не менее чем за 2 дня до встречи.
Дополнительные курсы Бесплатно
Карта синхронизации SI
(«палец»)
$ 10 аренда

Примечания:

  • Ваш стартовый взнос взимается за мероприятие, а не за один курс. Новичкам рекомендуется пройти белый курс, а затем попробовать желтый курс.
  • Эти сборы относятся к «развлекательным» соревнованиям, за исключением специальных мероприятий, таких как траверс или национальные рейтинговые соревнования.

Волонтер в помощь — Знакомьтесь с рабочими-ориентировщиками бесплатно.

Дружеское напоминание: Если вы посещаете более нескольких собраний NEOC в год, быть участником дешевле! Ознакомьтесь с членскими взносами. Присоединяйтесь к соревнованиям и ориентируйтесь бесплатно в этот день (и в остальное время года!).

15. Помогите, забыл метрическую систему. Какие коэффициенты пересчета для км и м?

1 км = 0,62 мили или 1094 ярда

1 м = 3.3 фута или 1,1 ярда

16. Будет ли отменено мероприятие из-за плохой погоды?

Весенние, летние и осенние мероприятия будут проходить в любую погоду. Соревнования Ski-O могут быть отменены, если снежные или дорожные условия (например, чрезвычайное положение, действующее из-за погодных условий) плохие.

17. Что такое шахматный старт или интервальный старт?

Участники начинают в назначенное время, обычно с 2-минутными интервалами. Людям или командам, проводящим разные курсы, обычно разрешается использовать одно и то же время начала.

18. Как я могу купить одну из ваших карт?

NEOC продает только постоянные карты дистанций (отличный способ попробовать себя в спортивном ориентировании, кроме запланированных мероприятий). См. Список постоянных курсов.

19. Где я могу купить палку для пальца? (также известное как «диббер» или «электронная перфокарта»)

В меню Links есть запись для поставщиков спортивного ориентирования . Многие из этих продавцов продают палочки для пальцев через свои веб-сайты.Возможности различных «карточек» SPORTident подробно описаны на sportident.com.

20. Как я могу приобрести форменный топ NEOC?

Униформа NEOC в настоящее время недоступна.

21. Предлагаете ли вы занятия или обучение?

Обучение для начинающих доступно на собраниях NEOC с 10:00 до 11:00. Если вы планируете привезти группу для обучения, пожалуйста, заранее сообщите об этом директору встречи.

Члены NEOC иногда предлагают занятия и тренинги для школ и других молодежных групп на волонтерской и платной основе.Есть и другие коммерческие учебные заведения. См. Страницу с ссылками Teaching and Training для получения дополнительной информации.

22. Какая история стоит за изображением ежа на вашем сайте и на картах?

Это NEOC Troll ! Он пришел к нам из Швеции через Лену Бенгтссон, художницу и жену нашего первого президента клуба. Прочтите рассказ Лены о тролле NEOC.

Ориентирование

Ориентирование специализируется на использовании и интерпретации карт на открытом воздухе.Компас можно использовать в качестве вспомогательного средства для навигации.

Занятия по ориентированию в школьных программах варьируются от простых упражнений с использованием карты в школе или на территории базового лагеря до использования карт в парковых зонах и полного использования контурных карт в кустах.

Примечание по рогейну: эти рекомендации, хотя и относятся к рогейну, не касаются конкретно потенциальных проблем, связанных с конкретными видами спорта.

На этой странице

Окружающая среда

Общее описание условий для спортивного ориентирования

Ориентирование может происходить в различных условиях на открытом воздухе и дает ценные возможности для изучения сравнений ландшафтов.При подготовке к спортивному ориентированию подумайте о способах минимизировать воздействие занятий на окружающую среду.

Местоположение

Из-за уникального характера каждого местоположения перед поездкой следует провести специальную оценку пригодности.

Ваш выбор места должен основываться на недавних знаниях из первых рук, по крайней мере, одного члена персонала по планированию и контролю. Там, где это нецелесообразно, персонал по планированию и контролю должен быть хорошо знаком с общими характеристиками и условиями, имеющимися в аналогичных местах, и проконсультироваться с людьми, которые могут предоставить последние сведения о рассматриваемых местах из первых рук.

При оценке пригодности места учтите:

  • потенциал для достижения ваших образовательных целей
  • уровень доступа к ресурсам, услугам и средствам, которые вам нужны или которые вы хотели бы использовать. Сюда могут входить кемпинги, вода, пешеходные тропы, туалеты, убежища от экстремальных погодных условий или интерпретирующая информация
  • об уровне доступа к средствам связи и внешней помощи в случае чрезвычайной ситуации или экстремальных погодных условиях.Чем более эффективно удалено ваше местоположение, тем более замкнутой и самостоятельной должна быть ваша группа.
  • потенциальная подверженность экологическим опасностям и трудностям
  • активность и физическая подготовка учащихся.

Необходимо связаться с соответствующими органами, чтобы получить доступ к актуальной управленческой информации и определить любые требования к доступу и разрешениям.

Эти органы могут включать:

Группы должны знать, что экстремальные погодные условия могут возникнуть до или во время предполагаемой поездки.Персонал должен быть готов отменить, изменить или переместить мероприятие в любое время.

Связь

Ваша коммуникационная стратегия должна позволять вам получать прогнозы погоды и предупреждения, общаться со школой и привлекать поддержку в случае инцидента или чрезвычайной ситуации.

  • Выбирайте коммуникационное оборудование на основе современных коммуникационных технологий.
  • Разработайте коммуникационную стратегию для группы во время программы и обеспечьте общение с внешними сторонами, включая школу и службы экстренной помощи.
  • Помните об ограничениях вашей коммуникационной стратегии.

Учащиеся должны быть проинформированы о стратегии коммуникации, которая будет использоваться во время занятия, чтобы они могли быть проинформированы об изменениях в программе. Использование пунктов регистрации, системы напарников, времени регистрации и выхода, а также ограничений по времени на дистанцию ​​являются полезными элементами коммуникационной стратегии в спортивном ориентировании.

Погода

Узнайте прогноз погоды в этом месте в дни, предшествующие программе, и в день ее начала.Если программа распространяется на ночь, отслеживайте и оценивайте погоду повсюду и на основе этой информации получайте ежедневные прогнозы погоды и предупреждения.

Погодные условия могут быстро меняться. Контролируйте и оценивайте погоду на протяжении всего мероприятия и будьте готовы отменить, изменить или переехать в любое время.

Не следует продолжать спортивное ориентирование в случае плохой погоды. В дни полного запрета пожаров заниматься ориентированием следует только после тщательного анализа рисков, связанных с окружающей средой и преобладающими условиями.

Телефонная служба предупреждения о погодных условиях:

  • Предупреждения о погодных условиях для прибрежных и наземных районов и предупреждений о наводнениях: 1300 659217
  • Полная государственная телефонная служба погоды: 1900 955 363 (за звонок взимается плата)
  • Телефонная служба прибрежных вод: 1900 969 930 (плата за звонок) действует)
  • Информационная линия по лесным пожарам штата Виктория: 1800 240 667

Эти номера телефонов могут быть полезны для включения в вашу программу.

Веб-ссылки:

Транспорт

Необходимо тщательно продумать транспортировку групп к местам проведения мероприятий и обратно.

Транспортные средства, используемые для перевозки студентов, должны соответствовать требованиям регистрации VicRoads.

  • Драйверы должны соответствовать всем лицензионным требованиям.
  • Оборудование, перевозимое в транспортных средствах, должно быть надежно закреплено.
  • Во время поездки учащиеся должны находиться под присмотром как минимум одного взрослого помимо водителя автобуса.

См .: VicRoads

Водителям автомобилей до 12 мест включительно (включая водителя) требуются действующие водительские права.

Водителям транспортных средств с 13 или более местами (включая водителя) требуется действующая лицензия, соответствующая транспортному средству, и они должны:

В обстоятельствах, когда учитель или сотрудник должен управлять транспортным средством, перевозящим студентов, программа должна позволять им иметь достаточный отдых перед вождением в соответствии с национальными правилами вождения.

Для спортивного ориентирования, проводимого в отдаленных районах, на площадке должен находиться как минимум один резервный автомобиль.

Опасные зоны

Автобусы вместимостью более 12 сидячих мест, въезжающие в предписанные опасные зоны в течение объявленного снежного сезона, должны проходить ежегодную проверку опасных зон и иметь действующий сертификат.Водитель также должен иметь действующий орган по работе с опасными зонами. Водитель также должен иметь при себе необходимое оборудование для работы во взрывоопасных зонах. Информацию о требованиях к опасным зонам штата Виктория можно получить в VicRoads, включая информацию, относящуюся к Поездка на автобусе по снежным полям

Деятельность

Брифинг при начале занятий

В начале занятия студенты должны быть проинструктированы о:

  • границах курса
  • как выглядят маркеры / элементы управления
  • сообщение до финиша к заданному времени, даже если курс не завершен
  • предохранительный подшипник, который доставит их к легко определяемым географическим объектам, таким как главная колея или линия забора, который можно использовать в качестве поручня, чтобы направить их к финишной линии
  • необходимость регулярного увлажнения
  • что делать в чрезвычайная ситуация (например, травма, укус змеи, в случае потери), в том числе, где находится персонал или что делать, если необходима эвакуация из района при контроле
  • забота об окружающей среде, включая уважение к животным, растениям, деревьям и т. д.

На курсах спортивного ориентирования на больших территориях и в более отдаленных зарослях кустарников студенты должны участвовать в парах из соображений безопасности, чтобы, если одному ученику нужна помощь, партнер мог остаться с учеником, но предупредить другую пару о том, чтобы она обратилась за помощью.

Зона старта / финиша сборки спортивного ориентирования должна быть доступна на автомобиле.

Дизайн курса

Границы деятельности должны быть четко определены и доведены до сведения студентов и сотрудников, с точками, в которых возможен доступ транспортных средств в чрезвычайных ситуациях.

То, как курсы по спортивному ориентированию спроектированы и спланированы, может помочь гарантировать, что ученики никогда не будут далеко от старта / финиша. Например, «клеверный лист» — это обычная схема для спортивного ориентирования.

Следует учитывать степень сложности курса, чтобы можно было бросить вызов всем студентам с их различными уровнями способностей и физической подготовки.

Навыки учеников

До того, как они начнут заниматься спортивным ориентированием, ученики должны обладать соответствующими уровнями навыков и подготовленности для курса по спортивному ориентированию.

Перед тем, как перейти на курсы с менее определенными границами, учащихся следует познакомить с чтением карт с использованием основных символов и функций в знакомой среде, например на территории школы.

Начните с простых маршрутов, которые имеют элементы управления на крупных отдельных объектах (например, перекрестки путей или вершины холмов) и на перилах (дороги, заборы, ручьи). Только когда учащиеся продемонстрировали навыки навигации и интерпретации контурных карт и уверены в их использовании, они могут переходить к ориентированию в более крупных или удаленных районах.Подготовка учеников должна быть задокументирована к более сложным видам спортивного ориентирования. Завершить Документация о подготовке студентов, необходимые навыки / знания (doc — 139 КБ) с документированной подготовкой студентов, предварительные навыки и знания.

Оборудование

Оборудование должно быть в безопасном состоянии и подходить для работы.

Карта и компас

Карту следует носить в водонепроницаемом рукаве. Перед использованием компас следует проверить и носить в руке на шнурке на запястье или носить на шее и заправлять в рубашку во время спортивного ориентирования.

Свисток

Свисток может быть полезен участникам, живущим в зарослях кустарников.

Аптечки первой помощи

Необходимо иметь при себе аптечки первой помощи, соответствующие месту и уровню подготовки.

Одежда

Одежда — это основная защита человека от суровых и непостоянных погодных условий. Списки одежды должны соответствовать занятиям, окружающей среде и сезону.

Для защиты от солнечных ожогов нанесите водостойкий солнцезащитный крем широкого спектра действия SPF 30+ на все открытые участки тела в соответствии с рекомендациями производителя.

Идентификация

Персонал и студенты должны легко идентифицироваться.

Персонал должен определить наиболее подходящую систему (ы) идентификации на основе оценки окружающей среды, навыков учащихся, типа выполняемой деятельности, а также возраста и количества учащихся.

Люди

Персонал

Персонал — это взрослый человек, который обеспечивает руководящие, обучающие и образовательные элементы программы. Все сотрудники должны быть одобрены директором школы.

Все сотрудники должны соблюдать текущие требования Департамента полиции по проверке или Проверка работы с детьми.

Учитель, зарегистрированный в Педагогическом институте штата Виктория и нанятый Департаментом или школьным советом, должен присутствовать и нести общую ответственность за деятельность.

Если он не несет прямой ответственности за обучение или помощь инструктору, присутствующий учитель должен понимать деятельность и среду, в которой она будет проводиться.Этот учитель должен обсудить с назначенным инструктором роль руководителя и определить зоны ответственности. Если учитель не является назначенным инструктором, он / она должен действовать по совету назначенного инструктора по вопросам технической безопасности.

Любые сотрудники с известным заболеванием, которое может нарушить план управления рисками группы, должны проинформировать сопровождающий персонал об этом состоянии. При любом таком раскрытии будут затронуты вопросы конфиденциальности и неприкосновенности частной жизни.

Опыт и квалификация

Персонал, участвующий в планировании и проведении деятельности, должен обладать достаточными знаниями и опытом в отношении деятельности и рабочей среды, чтобы работать во всех предсказуемых условиях.

Назначенный инструктор (и) должен иметь одно из следующего:

  • Уровень O, «Ориентация на ориентирование», квалификация Викторианской ассоциации ориентирования (школьная территория и парк) ИЛИ
  • Уровень I, NCAS (Курс для учителей / инструкторов ) квалификация от Ассоциации спортивного ориентирования штата Виктория (Буш и отдаленные заросли кустарников)
  • эквивалентное документально подтвержденное обучение и опыт от другого учебного заведения или учебного заведения
  • эквивалентный документально подтвержденный опыт вместо сертификации / аккредитации.

Эквивалентный опыт должен включать:

  • способность интерпретировать карты, включая топографические карты
  • способность использовать компас для навигации
  • способность применять навыки карты и компаса для навигации в различных условиях на открытом воздухе
  • предыдущий опыт работы в место деятельности или подобная местность.

Назначенный помощник инструктора должен:

  • быть в состоянии взять на себя руководящую роль во время деятельности
  • иметь возможность компетентно участвовать в процедурах аварийного реагирования
  • согласовал с инструктором для установления аварийного реагирования и наблюдения обязанности.

Документация о квалификации и опыте персонала (doc — 151kb) может использоваться для документирования квалификации / опыта персонала вместо квалификаций.

Наблюдение

Наблюдение — критический фактор в управлении рисками на открытом воздухе.

На каждом занятии должно присутствовать минимум два сотрудника, один из которых отвечает за инструктаж, а другой может помогать инструктору.

В следующей таблице показано минимальное соотношение количества сотрудников и учеников, которое должно использоваться для спортивного ориентирования.

(Примечание: учащиеся, не участвующие непосредственно в спортивном ориентировании, должны контролироваться отдельно с минимальным соотношением учащихся штата от 1 до 10.)

Деятельность Количество сотрудников Номера учащихся

Школа территория

1

2

1-30 *

31-60

Наружная среда с четко определенными границами

2

4 1

0

41-60

Наружная среда с менее определенными границами

2

3

1-20

21-30

* позволяет одному учителю контролировать учеников, как это предлагается на территории школы.

Может возникнуть необходимость в увеличении численности персонала в зависимости от:

  • возраста, зрелости и пола студентов
  • способностей и опыта студентов
  • индивидуальных потребностей
  • динамики группы студентов
  • опыта, квалификации и квалификация персонала
  • условия размещения.

Причины увеличения ассигнований на персонал должны быть задокументированы.

Поскольку сотрудники несут ответственность за безопасность учащихся в любое время, даже когда учащиеся могут быть вне поля зрения, важно, чтобы учащиеся обладали достаточной квалификацией для выполнения этой деятельности.На начальных этапах обучения может потребоваться передвижной персонал, а иногда и персонал, размещенный на некоторых контрольных участках.

Ответственный учитель несет ответственность за стратегию супервизии, которая должна быть одобрена директором в рамках процесса утверждения экскурсии. Сотрудники будут контролировать студентов в соответствии с этой стратегией.

Информированное согласие

Школа должна получить информированное согласие родителей или опекунов на то, чтобы их ребенок мог участвовать в приключенческой деятельности.

Информированное согласие должно основываться на понимании:

  • образовательной цели деятельности
  • характера и деталей деятельности
  • стратегии надзора
  • любой другой информации, которую школа или родители / опекуны сочтут важной .

Информированное согласие должно быть дано в письменной форме, включая подписи, родителями или опекунами.

Обучение оказанию первой помощи

По крайней мере, один сотрудник, ответственный за каждую группу студентов, должен иметь как минимум текущий (в течение 3 лет) квалификацию по оказанию первой помощи второго уровня, текущую (в течение 12 месяцев) квалификацию по сердечно-легочной реанимации (СЛР) и иметь аптечку, соответствующую уровню подготовки.

Сотрудники должны внимательно изучить характер и место проведения экскурсии, а также историю болезни студентов, чтобы определить уровень подготовки персонала по оказанию первой помощи. Например, если какой-либо ученик в группе имел анафилаксию в анамнезе и может нуждаться в использовании эпипера, должен присутствовать соответствующим образом обученный персонал. Видеть: Поддержка экскурсий — Первая помощь

Общие риски

Риски выборки Образцы контроля

Пропавшие ученики

Учащиеся научились определять, как использовать страховочную опору, чтобы легко перенести их на географический объект .

Время окончания упражнения для объяснения учащимся.

Студенты несут часы.

Студенты должны быть проинструктированы о процедуре, если они потерялись.

Способности и физическая подготовка учащихся

Выберите место, соответствующее уровню навыков всех учащихся в группе.

Ядовитый укус

Инструктаж по реакции на ядовитые укусы.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.